大卫不可以绘本故事读后感？大卫不可以读后感600字 篇1 之前看一些有关于绘本推荐的文章,发现这本书被列为不被推荐的行列,原因是,人物太丑,故事语句太单一,讲不出什么来,这真的是让我大跌眼镜。那么，大卫不可以绘本故事读后感？一起来了解一下吧。
《大卫不可以》告诉我们的道理是：孩子都是独一无二的，孩子有自己独特的成长节奏。我们要尊重和爱孩子。一个童年恶作剧的故事，于这样一个爱的动作，这就是爱的力量。这是2007年4月1日河北教育出版社出版的图书，作者美大卫香农，译者余治莹。
《大卫不可以》内容简介：
每一个看过《大卫不可以》的孩子都非常喜欢他，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响。
到了最后一页。大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上了眼睛，妈妈一句大卫乖，我爱你，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。太温情了，整个故事急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。
本书荣获荣获1998年凯迪克银奖。1999年美国图书馆学会年度好书推荐。1998年纽约时报年度最佳图画书。入选纽约公共图书馆每个人都应该知道的一百种图画书。2001年第七届日本绘本奖读者奖。
看完一本名著后，相信你心中会有不少感想，何不写一篇读后感记录下呢？那么我们如何去写读后感呢？以下是我为大家收集的大卫不可以读后感600字（精选8篇），希望能够帮助到大家。
大卫不可以读后感600字 篇1
之前看一些有关于绘本推荐的文章，发现这本书被列为不被推荐的行列，原因是，人物太丑，故事语句太单一，讲不出什么来，这真的是让我大跌眼镜。这本书是我成为幼儿老师后第一次接触的绘本，也是它打开了我绘本阅读的大门，我意识到原来绘本与小人书不是一个套路的。
大卫是谁？大卫是天底下所有孩子们骨子里的那个“坏小子”的代言人！他生活的主题似乎就是不断地破坏，不断地挑战妈妈的耐心，不断地在妈妈“不可以不可以”的郑重警告声中享受着破坏的快感。
长着稀毛毛、倒挂眉、大板牙，又时常露着一脸坏笑、行止乖张莫测的大卫算不得一个可爱的孩子，但是他却能让那些些操着全世界最难懂的呀呀童语的孩童们看到了自己的影子，感受到了被理解的欣慰，所以他能够旷日持久的俘获万千幼童的芳心。
第一次讲绘本的我没什么教学技巧，只会按照图画照本宣科，但是孩子们却非常给力，他们跟着故事情节哈哈大笑，也因为大卫受到的惩罚感到不安，直到最后看到妈妈原谅了大卫，我和孩子们才舒了一口气。
一个只有几岁的小男孩。没错画面上至于他一个人物的完整形象。而妈妈只在扉页和最后一页有两个不完整的画面，而且，通篇妈妈说得基本都是一句话：“大卫不可以”。尽管如此在阅读时还时时觉得妈妈同样是隐在背后的主角。她无时无刻不在关注、关怀、关心着大卫的一举一动。常挂在嘴边的就是“大卫不可以”。
表达了母亲对孩子犯错后的关爱
作文标题： 亲子阅读《大卫，不可以》
关键词： 大卫 不可以 小学三年级
本文适合： 小学三年级
作文来源： https://Zw.liuxue86.com
本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《亲子阅读《大卫，不可以》》，欢迎大家踊跃投稿。
亲子阅读《大卫，不可以》
启发绘本《大卫，不可以》是大卫·香农（美）模仿自己五岁时的涂鸦而创作的图画书，除了用大量的篇幅描写小男孩大卫的调皮行为外，在收尾之处却有贴心的安排，让大人与小孩儿都觉得温暖。在这一本故事里，闯了大祸的大卫虽然受到处罚，最后仍然得到了妈妈的拥抱和温馨的爱。常常做错事的孩子看到这一幕时，一定觉得很安心,有一种前所未有的释然。陪伴孩子阅读的爸爸妈妈，不妨借此机会也给孩子一个大大的拥抱吧！
——题记
每一个看过《大卫，不可以》的孩子都非常喜欢他，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀。大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”
但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。
初遇绘本，是我在教一年级时，至今还能想起《猜猜我有多爱你》和孩子们见面的情形，孩子们的活跃，幸福的脸庞还映在我的眼前，当晚家长在班群中大方表诉对孩子的爱，这是第一次感受到绘本它与其他书的不同，真真切切地感受到爱的滋味。从那以后孩子们一买到新的绘本就迫不及待地拿给我在班里分享。我们一起读过《大卫》系列，从那以后只要有孩子不守课堂规矩，其他孩子的都会笑着说“大卫，不可以”。绘本的神奇之处在于面对普遍的问题，却不一味地说教，而是通过有趣的故事与孩子产生共鸣，并引导他们探索解决问题的办法。但慢慢地我发现自己的绘本水平只停留在读故事，绘本信手拈来，没有教学目标，更与教材完全脱离，不能为语文教学而用。我迫切想找到一条系统大道。感恩工作室《绘本课程这样做》一书，让我茅塞顿开，我也想对这本书表白猜猜我有多爱你。
《绘本课程这样做》一书中包含九个核心课程板块，我最爱“儿童亲情体味”。
其一，解决了我苦苦寻觅关于家庭成员的绘本，细致地分门别类地罗列出各个家庭成员形象绘本，当我打开此模块映入眼帘的居然是“猜猜我有多爱你”几字，心有灵犀感油然而生。
比如“家的概念”可以阅读《我家是动物园》、《逃家小兔》、《世界上最最温馨的家》。
以上就是大卫不可以绘本故事读后感的全部内容，《大卫不可以》读后感400字1 我觉得,大卫这个孩子有自己的想法,他自由散漫,想做什么就做什么;但是他最后终于学会了听妈妈的话,让他回房间就乖乖的回房间了。 象大卫这么玩儿,很容易受伤,妈妈会很担心。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
