不忘初心读后感？I hope you will grow up gentle and good ,and never learn bad ways” ，小黑一直把母亲的期望记在心里。离开出生地以后，小黑几经易主，甘苦尽尝，无论后面被温柔对待，还是劳累伤痛，无论单独拉车还是做出租马，那么，不忘初心读后感？一起来了解一下吧。
这又是一个关于苹果的故事。不是亚当夏娃偷吃的苹果，不是掉在牛顿头上的苹果，也不是乔布斯掌中的苹果。
这只是一个日本农民种苹果的故事。不仅关乎农业，不仅关乎生计，更多是一种情怀。
在读这个关于苹果的故事时，我几度如主人公一样挣扎、纠结、痛苦、看不到希望，无边无际。最后苹果经过八年“抗战”终于开花时，我如主人公一样，愣了，不敢相信漫山遍野的小白花会吐苞绽放，虽然我早就知道主人公的苹果已经在日本卖得如火如荼。
主人公的名字叫木村，日本青森县一个果农，入赘妻子美千子家，养苹果为生。在书店“无意”买了农学家福冈的无农药栽培书后，试图在家里果园搞无农药栽培。这在“没有农药就没有苹果树”这一观念深入人心的日本，是一件“疯了”的事情。
不出乎别人的意料，木村的苹果根本不开花不结果，害虫满园。而木村全家上阵，纯手工抓害虫。又喷过各种“天然”除虫剂：红糖、盐、醋、日本酒……。苹果园很多年根本没有收成！在村里人的生活越来越好、其他人家的孩子们都去东京、出国上学时，木村的家居然一贫如洗，甚至水电费都交不上！事业的失败，家庭的窘迫，亲人的疏远，让木村压力大到了极点。
你有过梦想吗？在需要养活自己、养活老婆、岳父岳母、三个孩子时，你敢追求自己的梦想吗，敢坚持多久？面对周围亲戚的劝阻、邻里的嘲笑、孩子们身上的破衣烂衫，你还有动力走下去吗？
木村坚持了七八年，几度崩溃、出现幻觉，他想要放弃过。
编者按：《进城》是一本地地道道的中国绘本，这本绘本里面的图案是剪纸，充满了民族气息。
《进城》是我接触的第一本让我觉得绘本原来如此有趣又有内涵的绘本，而且还是中国的原创绘本，更是难得可贵。
绘本《进城》讲述的是大家耳熟能详的有趣故事：一对父子俩带驴进城赶集，路上遇到了很多人，有人说他们有驴不骑真傻，于是父亲就骑上驴;有人说父亲只顾自己享福，不顾儿子，于是让儿子骑上驴;有人说儿子真不孝顺，不管父亲，于是父子俩都骑在驴背上;有人说他们欺负驴，驴太可怜了，于是父子俩都下来了。他们不知如何是好，路人各种出谋划策，后来看到有人扛着老虎走，他们也打算扛着驴走，结果全部摔倒，最后看到一个老人垂钓却没有鱼钩，父子俩嘲笑老人，老人笑而不语，父亲恍然大悟，才想起来自己不过是去进城赶集而已，于是重拾心情，高兴地上路了……
绘本《进城》是一本地地道道的中国绘本，里面包含的中国文化元素如果细讲真的能说上好几天，从土地庙到四大名著，从老鼠娶亲到八仙过海，最后还有姜太公钓鱼的故事。可以说一个《进城》的故事是一部中国传统文化的浓缩版，同时故事里还有父爱子、子孝父的传统美德。
给幼儿分享这个绘本，更是一个揭开中国文化的引子，同时也能看出幼儿家教的功底，如果没有对中国传统文化的普及，幼儿知道的仅仅是故事本身的内容，而对作者精心的构图却熟视无睹，那可真就是捡了芝麻，丢了西瓜。
首先，吸引到我的，便是作者郑锦杭的工作经历，从一线的教学，转向行政，再转向教育理论研究与教研管理，不得不感慨于作者在这18年内的巨大转变。郑锦杭是杭州市下城区教育局研发中心副主任，但是这本书，并不仅仅局限在教育领域。就如《始终》的副题——“对教育及人生的一份心意”，她从自然、建筑、音乐、电影等各个方面，关注人性和信仰。
比如作者，虽然得到老师们的鞭砥，要写好文章，但是工作后，也是忙于各种，对于“写盖世文章”的期许，竟如失意般，但是16年后，作者还是拿起了她手中的笔，这次，不是教育教学的论文，她“完成了人生的一场疗愈”。不忘初心，方得始终！
书中，用了相当大的篇幅，来写她关于自然、建筑、设计、电影和阅读文化的充满感性的随笔，而这部分也是我非常感兴趣的。对安藤忠雄的作品，对于林语堂，林徽因，对于那寂静的《瓦尔登湖》等等的一切，都如此地感兴趣。由此，也使我深刻地意识到，原来教师，需要做好的不只是我们的教学，正如郑老师所言，“教学本身，就好比一个教师的作品，也是一个教师全部人格的综合。”
书中还以一个母亲的心，去描述女儿一粟，从替女儿找保姆开始，后来保姆把主人辞退后，又想回到一粟的身边，期间由于保姆跳槽的原因竟然是要到薪资更高的人家中去，并且在同一个小区照顾其他小孩。
《不忘初心-始终》读后感
-------平师附小“专业阅读，伴我成长”读书交流活动
始终——不忘初心，方得始终 。唯自始，能至终。
《始终》一本优雅的散文。《始终》作为优雅的散文，传达一种为人处世的优雅：沉淀后，去做一个温暖的人。有自己的喜好，有自己的原则，有自己的信仰，不急功近利，不浮夸轻薄，宠辱不惊，淡定安逸，心静如水。
首先，吸引到我的，便是作者郑锦杭的工作经历，从一线的教学，转向行政，再转向教育理论研究与教研管理，不得不感慨于作者在这18年内的巨大转变。郑锦杭是杭州市下城区教育局研发中心副主任，但是这本书，并不仅仅局限在教育领域。就如《始终》的副题——“对教育及人生的一份心意”，她从自然、建筑、音乐、电影等各个方面，关注人性和信仰。
比如作者，虽然得到老师们的鞭砥，要写好文章，但是工作后，也是忙于各种，对于“写盖世文章”的期许，竟如失意般，但是16年后，作者还是拿起了她手中的笔，这次，不是教育教学的论文，她“完成了人生的一场疗愈”。不忘初心，方得始终！
书中，用了相当大的篇幅，来写她关于自然、建筑、设计、电影和阅读文化的充满感性的随笔，而这部分也是我非常感兴趣的。对安藤忠雄的作品，对于林语堂，林徽因，对于那寂静的《瓦尔登湖》等等的一切，都如此地感兴趣。
读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.
读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.
写读后感一般应做到三点：
1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会.
2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.
以上就是不忘初心读后感的全部内容，《不忘初心，方得始终》读后感，来自沪江网友：凌茜对婚姻中双方情绪的分析是到位的，人是情绪的动物，在婚姻中，也许平常可以有条有理地承认对错，但当情绪以来，理智常被抛到九霄云外，很难客观看待事实。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
