皮巧根桥读后感？皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上架起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。这篇课文浅显易懂，文章结构简单，语言朴实，字里行问蕴含着真诚的“爱心”。在教学中，那么，皮巧根桥读后感？一起来了解一下吧。
课文皮巧根桥是按事情的发展顺序写的
《皮巧根桥》记叙了皮巧根在爷爷的帮助下砍倒一棵大柳树在一条小河上造起一座木桥的事表现了一个孩子虽然力量有限却用爱心为人们架设起一座安全方便之桥受到人们的爱戴和敬仰。
我今天读了一个故事，叫《皮巧根桥》。故事讲述了一个小男孩做桥的经过。
在皮巧根的家和学校之间，有一条河，河水很急，每次上学都要绕远路。
去年，一个小男孩想跳过河，结果掉进了河里,住了院：去年冬天，两个小女孩从结了冰的河面上走过去，还是掉进了河里，叫了好一会才被救起。
大人不允许小孩子抄近路，可是，谁会有近路不走走远路。所以，皮巧根砍倒了一棵树架在河上当桥，砍掉了树枝，在树的两边做上栏杆，一座桥就做好了。
不光是孩子，还有大人，都从桥上走。人们叫他“皮巧根桥”。之后，不管桥怎么变，都叫“皮巧根桥”。
这个故事告诉我：有些时候，真正去做一些事情是远比空口谈论要好得多的。皮巧根做的就是这样一件实实在在的事情，大家从中感到了他对人们的关心，大家从心里感谢他。
1. 写景文美丽的秋天800字作文
一阵阵凉爽的秋风吹来，让人感到十分舒服。是的，秋天是迷人的。
田野上，好像盖上了一条美丽的毛毯，这儿一片金黄，那儿一片绿油油，组成了一幅迷人的画卷。瞧！金灿灿的稻穗像金色的波浪，随风起伏着。一阵微风吹来，又好像一位位少女在翩翩起舞。农民伯伯正在收割稻谷呢！小河边，豆秧手挽手连成一片，迎着秋风摇摆着头。那儿的山坡上，长着一片番薯滕，估计下面长着一个个大番薯吧！它们长在泥土里，就好像一个个胖娃娃害羞地躲藏着，不愿被别人看到。这时，我仿佛闻到烤番薯的香味，从远处飘来。
我来到公园，那里芳香扑鼻。你看这儿的桂花，花瓣就像米粒一般，散发出浓郁的幽香。这桂花还可以泡茶呢！那菊花红的似火，白的像雪，粉的如霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精致的灯笼……颜色不同，形状各异，真是可爱极了！特别是这朵开得正旺的“瀑布菊”。迷人的花瓣，美丽的色彩，碧绿的叶子，笔直的茎，组成无声但又散发着薄香的“瀑布”。菊花的香味虽然比不上桂花那么浓郁，但也能使人陶醉，梧桐树的叶枯萎了，手掌般叶子飘落下来。有的枫叶被“染”红了，有的枫叶被“染”黄了，远远望去，就像火红的火焰在燃烧。这时，我又想起了杜牧写得那首诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
这篇课文浅显易懂，文章结构简单，语言朴实，字里行问蕴含着真诚的“爱心”。在教学中，教师可以不作讲解分析，只是作点拨引导，充分地发挥学生的主体作用，把时间还给学生，让学生自主阅读，在充分读的基础上进行讨论交流，理解感悟，受到教育和启发：为人献出自己的爱心。达到了教学的目的。
1.小学三年级语文下册教学反思
《去年的树》讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在。于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的灯火，唱起了去年的歌。这篇童话主要是通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有三次对话，课文所说明的道理也在这三次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来，告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。针对学生喜欢童话故事这一特点，教学中，我着重体现了以下几方面：在设计本课时，我充分体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自读感悟、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。课堂教学的高 潮我设计在小鸟面对着灯火，唱起了去年唱的歌。文本中这三个自然段文字很简单，却给了读者极大的想象空间。
以上就是皮巧根桥读后感的全部内容，皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在小河上造起一座木桥。人们还是叫皮巧根桥，是说明了人们没有忘记最初的“皮巧根桥”给大家带来的方便，也表明了皮巧根用爱心为人们架桥，受到了人们的爱戴和敬仰。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
