青蛙小弟睡午觉读后感？.那么，青蛙小弟睡午觉读后感？一起来了解一下吧。
《青蛙小弟睡午觉》是孩子们很喜欢的一个绘本故事，讲述的是青蛙小弟在一个炎热的夏日睡在树上，根本就没有想到过会有什么危险，当螳螂挥动着大刀要砍向他的时候，他还是睡的那么踏实。蜥蜴的出现，吓跑了螳螂，小老鼠的出现吓跑了蜥蜴，蛇的出现吓跑了老鼠，老鹰的出现吓跑了蛇，最后没想到的是雷声和闪电吓跑了老鹰。这期间发生的一切对于青蛙小弟都是一无所知，它睡得那么沉。
故事带有猜测，促进幼儿大胆发挥想象发展幼儿的想象力及思维能力。家长可以和孩子一起回顾故事哦！
成语故事《井底之蛙》叙述了一只常年生存在井底的青蛙遇到从东海来的一只大鳖后所各自谈论的自己的生存环境。谈论中，青蛙对自己的生存环境和满意，并向大鳖大肆炫耀，殊不知大鳖的生存环境——大海比它的一口枯井要好上多少倍呢！
也许，青蛙不曾想过，这口令它自豪的枯井其实是那么地渺小，也不曾想到在自己的这块“小天地”外还有那一望无际的大海，辽阔无边的天空……青蛙不知道自己的眼光是那么狭窄，心态是那么自满，只会满足与自己的那块“小天地”的它是永远不会明白外面世界的精彩与美好的。
《井底之蛙》的故事让我情不自禁地想到了一些“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的同学。
其实，我们身边就有一些认为学好书上的知识就足够了的同学。可是，他们错了，光学好课内的一些“死”知识是远远不够的，还要去多读一些对我们有益的课外书籍、刊物，这对提高我们的作文水平是很有帮助的。而多翻阅一些报纸、杂志也可以丰富我们的课外知识量，让我们了解当前的热门话题……如果我们只学好了课内的知识，那我们的目光就太浅短了，那不就是一只真正的“井底之蛙”了吗？
这就正如顾宪成先生所说的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”同学们，让我们跳出井底，用自己的心灵去感受、用自己的双眼去观察这个日新月异的世界，成为21世纪的小主人。
今天读了安徒生童话中的《笨蛋汉斯》这个故事，故事讲的是笨蛋汉斯和他的两个聪明哥哥一起去向国王的女儿求婚，聪明美丽的公主最后嫁给了笨蛋汉斯，她为什么没有选择聪明又有学问的汉斯的哥哥们呢？ 有一年国王向全国通告，说公主要选最聪明风趣的人做丈夫。汉斯的的两个哥哥都大有学问，都觉得这是最好的机会，于是，他们两人便骑着大马，准备进城向公主求婚，这时，汉斯从屋里跑了出来，傻乎乎地说，也想和公主结婚，并请求父亲也给他一匹马。大家听了汉斯话，都忍不住哈哈大笑起来。汉斯父亲责骂他笨的连话都不会说，不让他去。哥哥们骑着马儿上路了。汉斯只好骑着公山羊追了上去。 一路上，老大老二骑在马背上想着美丽的诗句，想着怎样讨公主的欢心。而汉斯却开心地大声唱歌。在路上汉斯捡了只死乌鸦又拾起半截木鞋，最后又抓了一把泥巴装进口袋里。 这些都受到了哥哥们的嘲笑。 他们终于到了王宫，公主的屋子里，炉火烧得旺旺的。老大擦着汗说：“哦，这屋子可真是太热了！”公主说：“我正要烤笨鸡呢！”老大愣住了一句话也说不出来了。公主说：“笨蛋，滚开！”老二也进来了，他的运气和大哥一样也被赶了出来。 这时，只见汉斯进了房间，他大声嚷嚷：“啊！这儿可真是太热了！”公主说：“是的，因为我正要烤笨鸡呢？”汉斯乐了，说：“太好了，我可以烤乌鸦了！”公主高兴地说：“欢迎你来烤，可是你要用什么来烤呢？”汉斯取出了半截木鞋，说：“瞧，这就是我的锅，上面还有把手呢！” 公主摇着头说：“但还缺少黄油啊！”汉斯从口袋里掏出一把泥巴说：“我有的是！”公主拍着手，笑道：“你流利的回答了我所有的问题，你是个很聪明的人，我愿意嫁给你。”就这样笨蛋汉斯和公主结婚了，后来，汉斯还当上了国王，并把国家治理的非常好。 从中，我觉得“笨蛋”汉斯不但聪明，还带着一点幽默。他把公主当成了普通人，因而在公主面前非常自如，他既能很自如地和公主说话，还能把一些人们根本不在意甚至很讨厌的东西变废为宝，而汉斯的哥哥们虽然挺有学问，可到公主面前却紧张得什么都忘了，如果他们真有口才应该能随机应变地回答公主的问题，而不是发愣。 汉斯还有一个优点，父亲已经告诉汉斯他不如哥哥们，公主不会喜欢他，可他并不自卑，还是要去，父亲不给他马，他就骑羊。 汉斯还是个乐观的人，一路上他捡了很到人看着没用的东西，每捡一件都会受到哥哥们的嘲笑，而他却哈哈大笑，一路上都在唱歌。 读完这个故事我很敬佩“笨蛋”汉斯，因为他是个持之以恒、幽默还充满智慧的聪明人。
只看过在小人国的，只能写一篇了。 格列佛初到小人国，被当作可怕敌人攻击，由于格列佛的不抵抗和他友善，后来他不但成为了小人国的好朋友，还帮助小人国打败了邻国的进攻，让小人国的国民们安居乐业，他成为了小人国的功臣。格列佛这种为人友善、从不以强欺弱的英雄气概，无不是我们学习的榜样。一个人能打败对方，并不能证明你的强大；而是带领一群原本弱小的人站在正义的一方抗争取得最终的胜利，才真正证明这个人是强大的。
这篇题目为《那只红嘴鸥》的散文,如同它的作者一般默默无闻,但它所讲述的故事却能让人释放那难以抑制的强烈感情。
《那只红嘴鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。这组文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界。《老人与海鸥》就是这样的一篇课文。讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日,如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后,海鸥自发为老人守灵,不忍离开自己的亲人。
在你不经意中去阅读这篇文字的时候,首先印入你眼帘的是那位普通的老人："他的背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。"
显然,这是一位普通到"褪色"的老人。我不知道这老人的来历,也不知道他的生活状态,但是,却从他的形态和所用物品上,看到了他的生活色彩--一种"褪色"的简单与朴素,或许还有许多不为人知的寂寞与清贫。他从二十多里以外的城郊步行来到这翠湖边,不是为垂钓,也不是为散步,"只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴"。
读到这里,使你不由的想到：仿佛老人不是在哺育一群野生的、自由的海鸥,而是在喂养一群家生的、笼养的鸽子。这些自由生长着的自然宠儿竟然能享受到只有笼中的家禽才有的人类的待遇。此时,他和它们之间的距离只有"一步"之遥。我不知道其中的一只海鸥是否曾经历过来自人类残忍猎手的攻击与不怀好意的接近,但至少,那些能够在老人身边"起起落落"的海鸥,必定还信赖人类族群的善意与美好。看来,人性的美好不仅仅要听凭人类自己的判定,还需要听凭自然界与其共生的其他物类的判定才更为完整。
记得在自己很小的时候,每当看到秋高气爽的天空中由北向南飞过的雁群时,心中总会涌现出浓浓的与之为伴的渴望与憧憬之情。因为那像是与仙为伴,甚至还比与仙做伴更令人陶醉和神往。而这个老人却有幸能享受这人间的仙境。而仙境中的人总会迷醉于其中而忘却人间的一切烦恼。
老人的期盼原来是确切无疑的！他对海鸥的那份美好的感情,早已经被那"重情意"的海鸥受纳,并在老人离开它们之际,竟以动人心魄、震撼人心的力量,淋漓尽致地表达出来。一种的难以名状的激动终于湿润了我的眼眶,我在为老人的幸福而湿润,更为那些情意深重的海鸥们而热泪盈眶！
从这篇美丽的文章中,让我看到的毋宁说是老人美好的人性,倒不如说是海鸥美好的品性。而更让我激动不已的是,在这美好人性与美好品性之间相通着的东西--人与自然的和谐与共融,原来是那样美好,如此动人！
老人与海鸥,一个孤独的老人和一群海鸥。一个孤独的步履蹒跚的老人和一群飞得热闹的海鸥。
以上就是青蛙小弟睡午觉读后感的全部内容，.内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
