小海螺和大鲸鱼读后感？《小海螺和大鲸鱼》虽然是一个小故事却蕴含着大哲理，它告诉我们心有多大，舞台就有多大，所有的生命都是从不甘寂寞开始，都是从不甘平庸开始。这个主题鼓励孩子要有大梦想，极具思想教育意义。在师生共读的过程中，那么，小海螺和大鲸鱼读后感？一起来了解一下吧。
篇一：小海螺
姐姐从海南给我买了四个小海螺，小海螺五颜六色的，只要是把耳朵贴在海螺的洞上，就能听见海浪和风的声音，啊！大海真是太神奇了！
我想：“要是我是一条美人鱼该多好啊！这样我就可以探索大海的奥秘了”。
篇二：小海螺
今天，我舅舅从西沙群岛军训回家，给我捎来了一个可爱的小海螺。
小海螺的身上有跟老虎一样的班点，用手摸到它感觉滑滑的、凉凉的，拿着它放在耳边就能听到大海的声音，我非常喜欢它。
篇三：小海螺
妈妈从海边带回一只小海螺，圆圆弯弯像燃烧的火。
我问妈妈它的神奇，妈妈让我用耳“捉摸”。我把它拿起贴近耳朵，要听一听里面藏着什么。“哗啦哗啦”，涛声阵阵，原来藏着大海永远也唱不完的歌。
篇四：小海螺
今天，郭骏送给我和杨锐三个海螺，海螺小小的，看起来像知了脱掉的壳儿，杨锐说这些海螺可以生珍珠。
我们把这些海螺拿回家，用一个瓶子装些水，水里放了些盐，我和杨锐准备看一看是否能把它们养大。
篇五：小海螺
妈妈给我买了一只小海螺，我很高兴。小海螺的上面有一条粉色的绳子，下面是一个很漂亮的小海螺，我轻轻地一吹，小海螺里发出非常好听的声音。
我把小海螺放在耳边，还能听到海水的声音，我喜欢小海螺。
一千个读者有一千个哈姆雷特，而同一个绘本故事亦能撩动不同的心灵，生成各不相同的精神体验。众所周知，绘本的魅力正是通过图画体现的，孩子可以透过图画这扇窗户看见丰满立体的故事，享受审美乐趣，再配合文字，从而获得思想启迪。对于孩子品格的塑造，阅读一本美妙的绘本，往往胜过长辈长篇大论的道理。下面我就自己真实的绘本课堂《小海螺和大鲸鱼》谈谈几点收获：
1、走进绘本，挖掘内涵
众多中外著名的绘本故事充满了哲理与诗意，孩子们是否能深入体会，读完之后的回味感是否能延绵不绝，除了故事本身的魅力，同时也需要老师切实走进绘本，挖掘绘本的内涵，从而正确引导孩子阅读绘本。《小海螺和大鲸鱼》虽然是一个小故事却蕴含着大哲理，它告诉我们心有多大，舞台就有多大，所有的生命都是从不甘寂寞开始，都是从不甘平庸开始。这个主题鼓励孩子要有大梦想，极具思想教育意义。在师生共读的过程中，应以主题为中心，在教学各环节渗入该内涵的教育。比如，当看到小海螺用她的粘液写下“世界那么大，我想去看看”时，当小海螺在远航途中经历重重困难时，当小海螺用大智慧救大鲸鱼时等等，都可以渗透故事的主题。但是在教学各环节中，我并没有紧扣这一主线，这是今后需要改进的地方。
给孩子们讲了《小海螺和大鲸鱼》的故事后，让孩子们续写《一群小海螺和大鲸鱼》的故事。
故事的场景还萦绕在脑海里……
“瞧，小海螺用她的黏液写下了几个字，银色的字弯弯曲曲，写的是：‘请带我出海远航好不好’！”
这个故事十分十分有趣,讲只小海螺，讲条大鲸鱼。
小海螺很小，可她的愿望不小……
小海螺很小，可她和大鲸鱼出海远航，见的东西不少……
小海螺很小，可她弯弯曲曲的字作用不小，竟然救了大鲸鱼的一条鱼……
下面我们来欣赏一下孩子们的优秀作品:
孩子们的写绘作品一期比一期优秀，为孩子们点赞！期待孩子们百尺竿头更进一步，再接再厉，再创佳绩！
【 #童话故事#导语】小朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。爱听故事、爱看故事书，是现在小学生最明显的特点。孩子们通过阅读来获取知识。阅读既是一种能力的表现形式，也是一种良好的生活习惯，更是语言学习的一大助力。下面是整理分享的哄孩子催眠童话小故事，欢迎阅读与借鉴。
哄孩子催眠童话小故事篇一：让我再看一眼我的鲸鱼
叔叔旅游回来，送给吉米一个小礼物。吉米打开装礼物的纸盒，发现里面是一个普普通通的玻璃瓶，瓶子里装着半瓶水，一个黑乎乎的小家伙在水里游来游去。
“原来只是一只小蝌蚪啊!”吉米有些失望。
“不，这不是蝌蚪。”叔叔正要告诉吉米这是什么东西时，手机忽然响起来了。他一边接电话，一边匆匆地往外走。
吉米很想弄清楚这到底是什么，可是叔叔已经不见了。他想：“嗯，就当小蝌蚪养着吧。”
吉米把小蝌蚪从玻璃瓶里倒出来，放到家里的金鱼缸里养着。
第二天早上，吉米惊奇地发现，才一个晚上，小蝌蚪就长得像一个剥了壳的黑皮蛋那么大了!小蝌蚪扭着身子，晃着尾巴，游来游去，很快活。
更让吉米吃惊的是，小蝌蚪的头顶竟然还会喷出一股细细的水柱!不对啊，只有鲸鱼才会喷出很高很高的水柱呀!难道它是一条小鲸鱼?吉米想起了叔叔临走时神秘的眼神。
在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是我收集整理的海螺小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
海螺小学作文1
我有一件珍宝——海螺。它是一件工艺品，每天陪伴我左右。因为我很喜欢它，所以我对它有了新的了解。
我从书上了解到，它分为两大类，一类是带刺的，一类是不带刺，表面很光滑的。它在全世界有7万多个品种，主要生活在浅海区。
带刺的海螺表面凹凸不平，刺并不是很长。这样的海螺造型都很奇特，适合当做装饰品。但是它的刺并不是为了好看，而是用来保护自己的和寄居小螃蟹。一旦有敌人入侵，它就可以匍匐到海底或者紧紧吸在石头上，敌人围着海螺的刺只能干着急。
不带刺的.海螺花纹提别漂亮。所以人们经常把海螺壳加工成项链、吹哨。它可用用来装饰房间。我们可以想象，在一件刷满蓝色油漆的小屋里，画着一些小鱼和海藻，这时点缀一些光滑的海螺，不就像走进了海洋吗？
再看看我的海螺，很明显是带刺的海螺。在我的把玩下，它的刺变得有些光滑了。我看着它奇特的样子，把它放到耳边，就能听到大海的呼啸声。我喜欢我的小海螺。
海螺小学作文2
小海螺们与鲸鱼继续往前游，经过重重危险，来到了百慕大三角。
以上就是小海螺和大鲸鱼读后感的全部内容，小海螺体积小，重量轻，在茫茫大海中，随波逐流，有一天它随着季节洋流来到了海洋深处，见到了海中最大的哺乳类动物—大鲸鱼。大鲸鱼一直生活在海洋深处，虽然它处于海洋生物链的最顶端，没有任何一个海洋生物可以与之比拟，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
