礼物读后感？.那么，礼物读后感？一起来了解一下吧。
爱，让我们如此感动
世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝。投进妈妈的怀抱，幸福享不了……这首歌是对妈妈最真实的写照。
母爱无边，我们每个人都能感受到妈妈无微不至的爱，但文中的小男孩自从来到这个世界上，就从来没有得到过母亲的爱，没有见过母亲，没有叫过一声“妈妈”，没有得到过妈妈送的礼物。当他看见别的小朋友有妈妈来接他上下学，当他看见别的小朋友的妈妈送他礼物，当他看见别的小朋友亲热地投进妈妈的怀抱，亲热地叫一声：“妈妈！”他的心中是多么羡慕，多么伤心啊。有一天，他不小心撞到了这位老爷爷，老爷爷的话启发了他——他的妈妈给了他健全的身体。在我们看来，妈妈给我们健全的身体并不算什么礼物，但在这个没有母亲的小男孩看来，这个“礼物”是最珍贵的，是妈妈给他最好的礼物。妈妈还送给他了可以闻到香味的鼻子，可以尝到美味的舌头，可以看见美妙世界的眼睛，可以听见美妙声音的耳朵……这一番话抚慰了他那颗幼小的，受伤的心灵。给了他希望——妈妈也送过他礼物，他依然能感受到妈妈的爱，“妈妈”这个词对他来说并不遥远，并不妙忙。妈妈送给他最好的礼物是一颗温暖，善良的心。他用他那颗善良的心去帮助别人，让更多的人得到快乐，感到幸福。这不就是妈妈送给他最珍贵的礼物吗？
《生日礼物》读后感
今天上午我们学了一篇新课文，题目叫《生日礼物》，读了以后我有很大的启发，文中讲的是一个8岁的孩子为了给妈妈买一个生日礼物，决定捡空瓶子去卖，当时希望多挣点钱给妈妈买礼物，所以干到很晚。这篇课文我读了好几遍，感受到他对妈妈那份深深的爱...... 王老师在课上给我们大家提了一个问题，问我们这个小朋友是通过怎样挣的钱给妈妈买的生日礼物呢？我当时读完课文知道了这个答案，看见好多同学都纷纷举手回答问题，看来我们班的同学们都认真的读了这篇课文。今天一放学回家，我就告诉了奶奶，让他准备给我一个旧篮子，奶奶问我：“你要这个干什么啊？”我偷偷地笑了，撒娇地说：这是秘密，不告诉你。反正以后有什么废品不要的都搜集给我，奶奶好像似乎明白了我的用意。连忙答应，没问题!我心里在想我也要像这个小朋友学习，以后不乱花零花钱了，我也体会一下自己亲手所挣、劳动所得的那种高兴，父母天天辛辛苦苦的为我们操劳，我也要为爸爸妈妈做一件事，让他感觉我长大了、懂事了.等搜集多了废品，卖了钱之后，我也给他们送上一份特殊的礼物.表达我对他们深深的爱......
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这是一本叙述一位小男孩和一位老爷爷在一起的事情：从小，小男孩就很喜欢到老爷爷那儿听他说故事，听他说他以前的事，他好快乐他慢慢长大，老爷爷的故事慢慢变成"礼物"的事情。
老爷爷说：那礼物就在你很小很小的时候就知道了，只是你忘记了，那礼物就在你身边，小男孩时常幻想：或许我会再生日时收到，也有可能在圣诞节收到也说不定。随着时间一点一点流失;随着小男孩一天一天的长大，小男孩已经变成大男孩时，他知道了！这礼物在他很小很小就知道了，只是他忘记了原来，这礼物就是"快乐"。
看完这本书，我还觉得收获满大的，他告诉我：积极去过每一天，用心去体会，快乐去感受，原来，过快乐的生活这么简单。
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.写读后感应注意以下问题：一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读” 的延伸或者说结果.必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”.因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”,认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”,废除大锅饭的必要性.一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心
这篇文章有很好的情境，能给我们很大的启发。 孩子有好的表现时，首先应该让他明白：他的行为不但很好，也是应该的、负责任的做法。其次，可和他商量，以看画展、欣赏音乐会、大自然郊游等方式，取代物质奖赏。也可像林文月女士所说，为他订一份他所喜爱的杂志。 另外，孩子们要多多跟父母进行沟通，让父母及时了解到自己的想法。
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