诗经木瓜读后感？01 如是真爱，两个人最终是融为一体的，所以一方在为另一方付出之时。另一方也会接受到来自那一人的心意，通常为了表示诚心与爱意已经收到之时，总会做出相应的回应，不管这回应是来自哪一方面。关于真爱之间也需要回报，在千年前的《诗经》中便可找到出处，那便是大家都很熟悉的《 诗经·木瓜 》。那么，诗经木瓜读后感？一起来了解一下吧。
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
在诗人（有情人）眼里，不论是木瓜，还是琼琚，都是一样，他或她在乎的是彼此间的深情厚情，只渴望永结同心，此情不渝。真情无价。我们固然佩服报之以琼瑶的隆重，但我更欣赏投之以木瓜的坦然，前者不以贵为重固然可贵，后者是不以微为卑更为难得。不妨反过来想，若知道对方报之以琼琚，还可以坦然自若地投之以木瓜，这说明什么？我个人觉得，不光是后者不以物之轻重为准，前者一样不是物之轻重为准，才会贵者不骄，微者不羞，这正好说明彼此间的感情是何等真挚，是精神和心灵契合。后者说匪报也，前者又何尝是相投？都是永以为好也，交出的是他们最真最纯的心。今人与人间感情淡薄或物化量化，更感叹纯朴之感情，真情之难得。
反复聆听魏老师全新度曲的《木瓜》，听到的不仅仅是全新的曲调，更能听到老师知恩图报的高尚品德！
从《道德经》开始，老师任何时候都是不忘她成长路上的每一位恩师！传统经典中遇到的老师，修行路上的老师，提起老师，言语中的尊重感恩之心无以言表！这就是给我们的身教！以至于我们对老师的老师都开始熟悉起来！并也有着十分敬意！
老师用实际行动表达投桃报李，知恩图报的高贵品质，分享中并未要求我们如何做，而呈现给我们的是这么多年来老师是如何为人处世的，为什么老师一路走来有那么多善缘，有那么多良师，这是老师用自己亲身实践感召来的，所以有一句话说：你是谁，你就会遇见谁！老师是符合天道的做事，老师自然会遇见善缘！
杜老师的分享很让人感动，说老师的做事风格以及创作，感动到他一个专业音乐人想带着更多同行向魏老师学习！
《木瓜》选择天真无邪的童声！更加能够表现出纯洁高雅的感恩之心，对友情的珍重，与对方精神世界的高度和谐！永以为好！
再次学习《木瓜》，对我们内心世界深度洗涤，梳理人际关系，志同道合的，缘分具足的，倍加珍惜，不攀缘，不附和，不勉强！与同好者携手同行！同修共进！轻松快乐奔赴新的道场！
教育我们要懂得报答的名句，每一个人的一生中总会有许多帮助你、爱护你，助你成长、成功的人，他们为你付出辛劳、关爱。你是否也该去关心他们、回报他们对你的关爱呢？例如父母他们把你抚养长大，培养你成长，希望你成为有用的人。他们为你付出，为你辛苦，他们没有一丝怨言。可是你是否关爱过他们，哪怕是一句微不足道的关心话：爸、妈，你们辛苦了！我爱你们，我不会让你们失望的。我们一定要懂得投桃报李的道理。
“投我以木瓜(桃、李)，报之以琼琚(瑶、玖)”，其深层语义当是：虽汝投我之物为木瓜(桃、李)，而汝之情实贵逾琼琚(瑶、玖)；我以琼琚(瑶、玖)相报，亦难尽我心中对汝之感激。
与“投桃报李”不同，回报的东西价值要比受赠的东西大得多，这体现了一种人类的高尚情感(包括爱情，也包括友情)。这种情感重的是心心相印，是精神上的契合，因而回赠的东西及其价值的高低在此实际上也只具有象征性的意义，表现的是对他人对自己的情意的珍视，所以说“匪报也”。
想要表达的就是：珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。
你将木李投赠我， 我拿琼玖作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好！
这是选自先秦·无名氏《诗经·木瓜》。是先秦时期卫国的一首描述爱情的民歌，也是现今传诵最广的《诗经》名篇之一。
道理就是 投桃报李
以上就是诗经木瓜读后感的全部内容，《木瓜》选择天真无邪的童声！更加能够表现出纯洁高雅的感恩之心，对友情的珍重，与对方精神世界的高度和谐！永以为好！再次学习《木瓜》，对我们内心世界深度洗涤，梳理人际关系，志同道合的，缘分具足的，倍加珍惜，不攀缘，不附和，不勉强！与同好者携手同行！同修共进！轻松快乐奔赴新的道场！内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
