秋雨的读后感？秋天的雨读后感范文1 读了“秋天的雨”这篇课文，是一篇意味很浓的散文，名为秋雨，实际在写秋天。课文内容丰富多彩，将秋天众多的景物巧妙的串在一起，整体描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，非常优美。我喜欢这篇课文，因为秋雨给我们带来了无限美景，令人陶醉，并且给我老家到来了更好的丰收，那么，秋雨的读后感？一起来了解一下吧。
看完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是我整理的秋天的雨读后感，欢迎阅读与收藏。
秋天的雨读后感范文1
读了“秋天的雨”这篇课文，是一篇意味很浓的散文，名为秋雨，实际在写秋天。课文内容丰富多彩，将秋天众多的景物巧妙的串在一起，整体描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，非常优美。我喜欢这篇课文，因为秋雨给我们带来了无限美景，令人陶醉，并且给我老家到来了更好的丰收，稻子谷粒更饱满了，农民心里更甜了！
秋天的雨读后感范文2
读了“秋天的雨”这篇课文，我被秋雨后的美景所陶醉。秋天的'雨用五彩缤纷的颜料，送给大自然许多色彩，还送给了水果们好多香甜的气味。
读了这篇课文，我知道课文以秋天为线索，把秋天的景物巧妙地串起来，从中描写了一个美丽、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。我喜欢这篇课文，还因为秋雨给农民带来了丰收的喜悦。啊！秋天的雨是一首歌，是一首谱不完的乐章……
秋天的雨读后感范文3
秋天是丰收的季节。秋雨过后，苹果树上果实累累。石榴咧开了小嘴。树上的梨像数字8一样金灿灿地挂在树上。地上的南瓜圆鼓鼓的像一个个刚打完汽的轮胎。
秋天的雨的感想怎么写三年级如下：
对秋雨的感受因人而异，以下是一些常见的对秋雨的感受：
1、清新凉爽：秋雨带来了清凉的气息，使得天气不再那么炎热，给人一种清新、舒适的感觉。人们可以享受在雨中散步或沐浴在细雨中的惬意。
2、幽静安宁：秋雨时节，街道上的喧嚣减少了，人们多了些宁静与思考的时间。雨声拍打在窗户上，营造出一种幽静的氛围，有助于放松身心。
3、萧瑟寂寥：秋雨往往伴随着阴沉的天空和凋零的叶子，给人一种凄凉的感觉，有时会让人联想到离别和无奈。这种感觉也使得秋雨有一种独特的美感。
4、感慨万千：秋雨常常让人反思生活的变化和岁月的流转。看着雨滴滴落，人们可能会产生对过去的回忆，或者思考自己未来的发展。秋雨给人以深沉的感慨和思考的空间。
5、愉悦心情：对于一些喜欢雨天的人来说，秋雨可以给人们带来愉悦的心情。人们可能会享受雨水洗涤大地的感觉，喜欢雨后清新的空气和雨水洒落在脸上的滋润。
在文学作品中，描写秋雨常常使用以下几种手法
1、比喻与拟人：通过比喻手法将秋雨与其他事物或感觉相联系，如用“秋雨如丝如缕，轻柔从天而降”来形容雨丝细腻的感觉。同时，可以利用拟人手法赋予秋雨人性化特征，如“秋雨低吟，似乎在述说着心中的忧伤”。
《读后感》
它,像魔障,墓地,梦魇,漩涡,一园迷人的罂粟花,吸引着我,让人喘不过气来,为之疯狂,几近崩溃.
这就是张爱玲,这就是我读到该文的强烈感受.袅袅的尘烟弥漫在十多个平方的琴房,烟灰缸内盛满着倾覆时空的过去,那些萧瑟忧郁、湿漉漉的叮咚声,阴魂不散,久久地在我耳边徘徊,噬咬着这个心肺.
张爱玲,像是个妖怪,《聊斋志异》里的狐狸精,难怪贾平娃（贾平凹）读你,夏志清读你,太多的人读你,拜倒在您的石榴裙下,做梦甚至想把您搂到怀里!
您是这个时代最伟大的“超级女生”,是当今文坛里私下同鲁迅相提并论的唯一女性,您是这个时代最美妙收获之一.一些像蚊子一样的愚夫愚妇们,为什么不懂,不读,不去想想呢?
我应该感到羞愧,曾经一直以为,张爱玲嘛,就是大上海一九三七年唱戏的,直到去年在《名作欣赏》上第一次读到她的《爱》,才知道了她.今年三月份的时候,求人在“习殊书店”让那个胖胖的女人给我进一套关于她的全集——这个城市里可能没有几人读,更没有几人知道她极致的精品《金锁记》.因为工作的原因,我看了一点,后来喜欢上了汪曾琪,就尘封在了那里.
然而,她的文字却是那样的烂漫,繁花似锦,灵动鲜活,精致得大概只有中国文字才能够完整表达的高度.
于这文来说,充满了灰色、忧郁,黯然,寥落,一种生活无厘头的滑稽,唯一萌芽的一束希望之光,仅是那株低矮的无人问津的桂花树.写这文时,据说她仅有15岁,我不知道她为什么体会得那么深刻,更不明白她走不出内心的阴霾,是一种什么样的道理.
我想这就是张爱玲,这就是上个世纪40年代上海那座沦陷区的废墟上绽开的最美的一朵罂粟花?尽管这个时代有一些女性还在一味地摹仿她,但我相信：当今,以后,未未来,大概难能够超越她.
这是一个令人销魂的时刻,有张爱玲这只漂亮的狐狸与我作伴.这一个没落无望的时代,那些天空上挂满的泪,那些凄迷冰冷的水,那些迷惘无助的雾,煎逼中无望的奢侈,还有那些“狗不理”包子般的悲凉——
都是一种刻骨铭心的疼痛.
《秋天的雨》是一篇抒情以为很浓的散文，名为秋雨，实际上在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。通过学习，要使幼儿感受到秋天的美好，感受语言美。
全文语句优美，情感浓烈，将秋天众多的景物巧妙地串连起来、从整体上带出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。这一课的教学，我给幼儿创造一个诗情画意的情境，引导幼儿一步步感受秋天。
课前，我让幼儿观察身边秋天的景物，收集秋天的图画，增加对秋天的感性认识。
活动中主要引导幼儿有感情的朗读散文，并我将收集到的图片资料(黄黄的银杏树、火红的枫叶、金黄的田野)展示在幼儿面前，点燃幼儿学习的兴趣火花，幼儿一下子就进入了学习境界，再引导幼儿朗读课文，细细品位;再接着让幼儿欣赏收集到的秋天的美景，(图片、配乐诗朗诵、动画)让幼儿再进一步鉴赏大自然的美，受到美的熏陶。
同时我根据孩子们不同的知识经验、思维方式、性格特点、情趣爱好，引导幼儿表达自己的见解，聆听、了解他人的想法，激发他们迸发出智慧的火花，如在出示“小朋友的脚，常常被香味勾妆后让学生说说，小朋友的脚怎么会被香味勾住的?
并想象：假如你站在瓜地边、 果树下、花丛中，最想做的事情是什么?你有没有被勾住的感觉啊?
这时学生纷纷表达自己的想法：有的说，有一次我特别想吃肯德基，闻到那香味，我口水都要流出来了。
当细细地品读完一本名著后，大家一定都收获不少，现在就让我们写一篇走心的读书心得吧。怎样写读书心得才能避免写成“流水账”呢？以下是我收集整理的秋天的雨读书心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
秋天的雨读书心得1
《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》在作者笔下趣中见美，美中更见趣，这样交相辉映，给人带来阅读的享受。文章以散文的形式描写秋天的雨。大量修辞手法的运用使文章的语言生动活泼。课文以秋天的雨为线索呈现的场景繁多，内容丰富，句式多变，但结构整齐，总的特点就是美，特别适合朗读。听了程燕锦老师的这节课后使我学到了很多东西。
一、把握整体，局部突破。
程老师在教学第二课时总体把握全文，引导学生将每个自然段的开头一句话找出来，继而以此为线索展开教学。为了突破重点，程老师抓住第二自然段中的关键词五彩缤纷来进行朗读指导。在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好选择性的进行朗读指导，真正体现了顺学而导，以生为主的教学原则。
以上就是秋雨的读后感的全部内容，本文从两个方面写了鲁迅爱惜时间的：一方面是写鲁迅先生对自己的时间抓得很紧，就连一分钟都不肯放过。他如饥似渴的学习知识，夜以继日的勤奋工作，就连生病的时候，也想着病好后要什么，逝世的前三天，还在努力的工作。第二方面是写鲁迅爱惜别人的时间。他参加会议，从未迟到，就算是下着大雨，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
