我们奇妙的世界读后感？《我们奇妙的世界》带给我们的道理：留心观察，做生活的有心人，这样才能发现美，发现这 个世界的奇妙。这是一篇优美的文章，作者从极普通的事物中发现了大自然的奇妙，并分别从天空、大地两方面向读者展示了世界的奇妙。那么，我们奇妙的世界读后感？一起来了解一下吧。
我们奇妙的世界告诉我们（天空、清晨、日出、云彩、雨点、雨后、落日、黑夜、植物生长、夏日、秋天、冬天）向我们展示了世界里充满宝藏的道理。供参考。
读完我们奇妙的世界这篇课文，我明白了只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙事物是无穷的，就能从极普通的事物中找到美的道理。
“我们奇妙的世界”告诉我们：天空、清晨、日出、云彩、雨点、雨后、落日、黑夜、植物生长、夏日、秋天、冬天等都在向我们展示了世界里充满宝藏；这些宝藏都需要我们去寻找。只要我们仔细地观察、寻找，我们就能从极普通的事物中找到美
你好
这些事物，都是平常我们见过的，是极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它的美丽。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。 作者通过具体写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了对大自然的无比热爱之情。
课文篇幅不长，但文字兼美，条理清晰、结构完整、描写细致、语言生动有趣，充满了童真童趣，感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然、对美妙世界的热爱。
在教学这篇文章时，我先让学生搜集自然界的图片，欣赏图片，然后让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟，引导学生抓住重点的段落、词句、感悟世界的奇妙。比如：在教学第四自然段时，让学生依据作者描述的云彩形状展开相像，学生说的很多，而且想像丰富，有的说像凶恶的老虎，有的说像一对深情相拥的母子......在这样的想象中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情
本课教学时主要引导学生在朗读中去体会、去品味，感受世界的奇妙进行了拓展练习，结合学生的生活实际谈自己的发现的奇妙事物，努力创设愉悦轻松的学校氛围，让学生升华对课文的理解，并引导学生去了解这个奇妙的世界，除了亲自去观察、去发现，更方便的途径是阅读别人写下的书籍去获得经验知识。
“奇妙”“有生命”的事物就是不一样的、好看的、奇特的，生长变化的事物。
事物只要有结构，从某种意义上来讲都可以称为生命。物质结构加上反内物质结构，就具备了生命是有灵性的一种反物质结构。
《我们奇妙的世界》一课围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。告诉我们世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细地去寻找。
扩展资料
《我们奇妙的世界》这篇课文的作者是彼得·西摩。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。
文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
写天空主要是通过对太阳、云彩、雨水、群星等事物的描写来实现的；写大地则主要聚焦于植物的生长、夏天绿树成荫、秋天金黄一片、冬天的冰雪等事物，通过对事物的描写来展现大地的生命力。
以上就是我们奇妙的世界读后感的全部内容，读完了《我们奇妙的世界》这篇文章，我懂得了不少以前不懂的事情，让我注意到了，以前没有留意的东西。例如：气温的下降，绿色的树叶会变成金黄色的，阳光照射到空气中的水蒸气会出现彩虹；水果在不同的生长阶段会有不同的颜色；太阳光透过三菱镜可以分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种颜色。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
