师道人生读后感？读书：《直面人生的困惑》、《师道人生》愿心：做一名文化好老师、实践心性教育 正见：给人欢喜，给人希望，给人信心，给人方便 反思：今天晚上在明德企业文化空中课堂中，再次聆听了李显峰老师的课，这次的主题是《在疫情中思考企业家的时代责任》。在结束广东学习一个多月以后，那么，师道人生读后感？一起来了解一下吧。
师道起源于孔子的“子曰：三人行，必有我师焉”之言。师道强调的是围绕着先知先觉、先行者所传承下来的教学体系，并在其中发展自我和成长。师道不仅包括知识的传授，更重要的是灌输师者那种独具匠心的教学思想，以及对生命和世界的感悟。所以，学生应该尊敬师长，唯才是举，唯贤是挚，师长也要以师道为本，以宽容的心态教育学生。
师道正是这个社会进行道德教育的重要方式，因为师道的含义不只是在教育和报酬方面，还在于两人相互传递和沟通心灵方面。教书育人的过程中，师者用自己的行动和言行向学生传递道德的信仰、意愿和情感。 如同古人所说：“立德立言，立身立业，为师立师。”，培养学生正直、宽容，尊重和理解他人的道德观念，不以恶小而为，不以善不足而不为，让学生成为一个有亲情、友情、爱情的公民。
恩师的指引，为我们的人生指引方向。恩师的教诲，为我们的思想指引道路。 师长扮演着塑造学生人生观和价值观的重要角色，是学生未来人生道路上的有力支撑。随着时间的推移，学生会在不断地发展和成长中，把受过的感召、见过的风景、学到的知识，传递给下一代，与此同时，这份传承又在不断的发酵、延续着，演化为一个又一个的故事。这就是师道的魅力所在。
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字。下面是我带来的教师读书心得体会范文，欢迎阅读参考。
教师读书心得体会(一)
自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。
不仅仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们就应如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。
1. 作文,读《师说》有感
读《师说》有感
——师解其惑，其惑未必能解，弟子努其力方能解其惑！
题记：《师说》出自“唐宋八大家”之一的韩愈，韩愈，字退之，唐代的散文家。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。提倡了散文，创造了新的诗歌流派。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为成语流传至今，如“落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。
最近阅读了《古文观止》这本书，尤其是韩愈的《师说》给我的应象颇为深刻。本文阐述了从师学习的重要性，本文开宗明义地指出：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”点明了从师学习的重要性。现就其中一些句子谈谈我的看法。
喜欢其中一句“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。简单的来说就是“每个人都可以是我们的老师，每个人身上都有值得我们学习的地方。
《师说》一开篇就是：古之学者必有师。意思是说古时候的学者都有老师，而现在的人未必有。
为什么这么说，这要从何为师和师道两个方面来看。
何为师？韩愈在《师说》中定义为：“师者，所以传道受业解惑也。”
所谓“道”，就是真理。传道，就是传播真理，就是传授、教育为人之道、解脱之道。德为先，为师者首先要对学生传授道德观念。受业就是传授学业、技能，是指能够使学者适应生活适应社会的各种技术、理论知识。解惑，就是破解、消除人生的痛苦与迷惑。
老师是传道受业解惑者，而“授之书而习其句读者”（意思是只教会断句念书的）并非真正的师，充其量是匠人（教书匠）。
古圣先贤孔子对学生进行孝道的教育，仁、义、礼、智、信的传授即是传道，乐、御、射的教授为受业，解惑则更多，《论语》中就有很多的记载，比如对于孝的解释，对于君子的定义，对于贫富的处置，个人的志向，一步步深入浅出，引导学生适“道”、立“道”，所以他是真正的老师，以至于近千年后的我们还以他为师。
而师道，《师说》有曰：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
读书：《直面人生的困惑》、《师道人生》
愿心：做一名文化好老师、实践心性教育
正见：给人欢喜，给人希望，给人信心，给人方便
反思：
今天晚上在明德企业文化空中课堂中，再次聆听了李显峰老师的课，这次的主题是《在疫情中思考企业家的时代责任》。在结束广东学习一个多月以后，再次能够通过网上聆听老师的讲课，感到非常的亲切。老师深邃的思考娓娓道来，课程结束的时候，老师又以一首歌曲《我们是一家人》演唱，带我回到了广东五天学习的幸福时光中。
大道至简，智慧是通用的。不管在家庭教育中还是在企业管理、学校管理中，李老师把他对人间大道的理解，融汇贯通在各个领域中，听起来非常的熟悉入心。我们所从事的工作只是分工不同，但本质上一切的幸福都取决于个人的所从事行业的使命与发心。一切的出发点，都要建立在无我利他的基础上。要实现这一切，都是离不开老师的指点和教导。我们有幸在人生的关键阶段，能够跟随老师的脚步，走上这条圆满自己幸福人生的道路上。
如果自己认为这一年来自己的思想能够有点提升，境界能够初步打开，这完全得益于跟随老师的脚步不断的前进。特别是对老师的理念和和思想的高度认可。一年来以学习老师的书和课程为主，没有过多的被其他的文化流派所干扰。
以上就是师道人生读后感的全部内容，一、今日诵读：1.《师道人生》(一)第七章 2.《师道人生》(二)49 3.《孔子教学法》第二遍(182-188)页 二、今日力行:做饭;读书，录音，分享;打卡;备课，上课，改作业。三.今日感悟: 刘荣增老师是我上初中的第一位语文老师。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
