寻找鱼王读后感400字？《寻找鱼王》读后感 篇1 在暑假里我读了《寻找鱼王》,它是作家张炜写的。 这本书主要讲的是一个男孩寻找鱼王,来学习捕鱼的知识。因为在大山里,没有池塘、小溪,也就更没有河,所以在那时候一条鱼就是很珍贵的食物了。因为主人公很想当捉鱼高手,所以才出发去寻找鱼王。那么，寻找鱼王读后感400字？一起来了解一下吧。
《寻找鱼王》读后感_500字
我暑假的时候读了张炜所写的《寻找鱼王》这一本书。《寻找鱼王》还原了许许多多的秒趣横生的民俗场景。作品中的每一个人物都有独特的哲学意味，“旱手鱼王”老头儿隐姓埋名，寡居深山，“水手鱼王”老婆婆隐居水边，守护水银。这部书写了童年，特别是大山里老渔人的故事，我想是尽可能还原了他们的生活，他们的苦乐实情。
传说中的鱼王就藏在山的深处，在一片蓝色的雾气里忽隐忽现，连同那些生命不可说的秘密，在瑰丽的月色下，等待这男孩的到来。这是版面说的一句话。《寻找鱼王》里说的是：在干旱缺水的大山深处，鱼成为了一种稀有而奢侈的食物，捕鱼和吃鱼则同时象征着不同寻常的本事和身份。正是怀有着这一与鱼有关的的身体的精神的双重向往，《寻找鱼王》里的少年主人公要立志要当一个捉大鱼的人。
读了《寻找鱼王》我的感受是：儿童时期一切都是足够鲜明的。世界还是新的，这本书的有些感受和最初的记忆是很难忘怀的，永远都难以褪色的。
我永远都忘不了书中的每一个人物，他们有的善良，有的凶狠，但想鱼一样，都是大自然的孕育之物，想拒绝其中的某一个人也不行。不得不与之相处。书中那些可爱的人，可爱的动物，我们可以引为朋友，但有一些人而要远远躲开。
当阅读了一本名著后，你有什么领悟呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是我整理的《寻找鱼王》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《寻找鱼王》读后感 篇1
在暑假里我读了《寻找鱼王》，它是作家张炜写的。
这本书主要讲的是一个男孩寻找鱼王，来学习捕鱼的知识。因为在大山里，没有池塘、小溪，也就更没有河，所以在那时候一条鱼就是很珍贵的食物了。因为主人公很想当捉鱼高手，所以才出发去寻找鱼王。主人公的爸爸在年轻时也找过鱼王，可惜鱼王没有收留他的爸爸，所以他想当捉鱼高手时，他的爸爸非常赞同，并告诉他要当捉鱼高手，当然要找到“鱼王”捉鱼高手。“鱼王”分为两种，一种是旱手，是在陆地上挖出新鲜的鱼，而水手则是在水里捉鱼，水手的水性很好，能在水中游来游去，在大山里旱手最容易捉鱼，捉的鱼也比水手多，但水手只能在发大水时才能捉鱼。随着故事的进展，主人公和他的爸爸出发去寻找鱼王了，经过几天的寻找，终于找到了鱼王。不过，鱼王一开始不同意教主人公，后来，经过主人公“爸爸”的苦苦央求，鱼王同意了。鱼王已经老了，是位老爷爷，也是个旱手，不太爱捉鱼，主人公偶然听到了鱼王年轻时的故事，在那里呆了几年，学了一些本领，鱼王就放心地走了。
《寻找鱼王》读后感
摘要: 一个男孩住在山里，天很少下雨。见到鱼都够难了，更别提吃鱼了。因此，吃鱼对于全村人来说，简直是种奢侈的享用。一次他的爸爸带来三条泥鳅回家，那吃起来可真香！香得让他始终都忘记不了，毕竟，那是他第一次吃鱼呀 ...
一个男孩住在山里，天很少下雨。见到鱼都够难了，更别提吃鱼了。因此，吃鱼对于全村人来说，简直是种奢侈的享用。一次他的爸爸带来三条泥鳅回家，那吃起来可真香！香得让他始终都忘记不了，毕竟，那是他第一次吃鱼呀！上学时学到“鱼”这个字时，男孩就总闻到教书先生家有鱼的味道。有一回，他经过老师家时，发现他在偷偷地钓鱼，感到十分惊讶，见有鱼上钩更惊喜，叫出了声后被老师发现，只好退学。
于是父亲找了一位“鱼王”让男孩学习捕大鱼的知识，并让他认这位六十多岁的老师傅为“干爸”。干爸，多么亲切呀！但干爸并未教给他什么知识，倒是这么一句话让孩子觉醒了：“长辈人牵手走三里，自己走七里。一辈子十里。”原来，老师傅是想让男孩更独立。动物界的老鹰，总会将刚成长的雏鹰推下悬崖，让它们自己学会飞翔，就算雏鹰翅膀折断了，母亲还会继续将其推下悬崖，直到它们学会飞翔为止！这是多么残酷的考验啊———生与死的关卡！干爸还讲过一些故事，比如：“旱手”就是在泥土里挖大鱼，“水手”就是在发大水时捕大鱼，还有干爸年轻时亲身经历的事。
《寻找鱼王》一书以其引人入胜的故事情节和发人深省的主题，吸引了无数读者的目光。在这篇读后感中，我们将深入探讨这部小说的内涵，从多个角度挖掘其思想内涵和文学价值。
寻找自我的旅程
《寻找鱼王》讲述了一个关于自我探索和身份认同的故事。主人公罗伯特是一个平凡的男孩，却始终被一种强烈的渴望所驱使，想要寻找传说中的“鱼王”。在这个寻找的过程中，他踏上了自我成长的旅程，发现了自己的才能、潜力和内心的力量。小说通过罗伯特的成长轨迹，展示了每个人都有属于自己的独特道路和使命，只有敢于面对自我，才能找到真正的归属。
生态保护的警示
除了探索个人成长之外，《寻找鱼王》还触及了一个紧迫的全球性问题：生态保护。小说中，罗伯特所寻找的鱼王象征着自然界的纯洁和美丽，然而随着人类活动对环境的破坏，鱼王逐渐消失，罗伯特的寻找也变得愈发困难。通过这个故事，作者向我们发出警示，提醒人们保护环境的重要性，并呼吁我们采取行动，维护我们赖以生存的生态系统。
追逐梦想的动力
罗伯特对鱼王的执着追求，也反映了人类追逐梦想的普遍性。无论梦想大小，它都能赋予我们生活的意义和方向。小说通过罗伯特的故事，告诉我们，只要心中有梦想，并愿意为之付出努力和坚持，即使遇到困难和挫折，我们也能接近我们的目标，收获属于自己的成功。
《寻找鱼王》读后感
一天一个鱼王教他的儿子捕鱼，鱼王很奇怪，他的捕鱼技术很好，为什么他的儿子却都不好，因此他非常懊恼。一个过路人说你一直手把手的教，不让他们走弯路，那他们缺少实践、没有教训，积累不了经验当然技术不好。
由此可见，没有教训的人与没有经验的人一样是不会成功的。所以我们要吸取平时在学习中的错误，积累经验，在学习中取得进步。
假期路上读完。八岁的少年出门求艺，正如十八岁的“我们”出门远行。他寻找会捉大鱼的“旱手”，我们寻找能上天揽月的立命和安身——在广义的层面上，我们都在寻找一个返归内心的自我，并在找的路上不断质疑，否定，反思，再出发。由此，这个事关成长的少年故事，与其说是找鱼，不如说是找“渔”，在个体与世界的双重镜像里建构起山水间的波澜不惊。
《寻找鱼王》还原了许多妙趣横生的民俗场景，比如以前过年借鱼的故事、木鱼的故事，那曾经是一代人的共同记忆，而对现在的孩子而言却相当陌生。您童年时关于鱼的记忆是什么？
这部书写了我的童年，也写了许多人的童年。特别是大山里老渔人的故事，我想是尽可能地还原了他们的生活、他们的苦乐实情。
我生活在海边，少年时代关于鱼的记忆，有一部分与书中写的完全不同。但是后来我到大山里生活了一段时间，这才有了书中所写的那些经历。
以上就是寻找鱼王读后感400字的全部内容，寻找鱼王读后感1 这个寒假里我读了《寻找鱼王》这本书,令我受益匪浅。 这本书主要讲了,一个住在大山深处的男孩特别想捉鱼,因为鱼在他们那里是十分珍贵的东西。有一次他在爸爸的口中听到了鱼王的事,于是他决定去找鱼王学习捉鱼的本事,在他不懈的努力下成为鱼王的传人的故事。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
