设计结合自然读后感？设计的过程就是将这些带有场所特征的自然因素结合在设计之中,从而维护场所的健康。作为风景园林设计者应尽量保留原场所的自然特征,如泉水、溪流、造型树、已有地被、及名树、古木、水、那么，设计结合自然读后感？一起来了解一下吧。
文第三单元作文：动物带给我们的启示>
从动物身上得到的启发_小学四年级下册语文第三单元作文400字
作者:大白 时间:2018-07-20 16:29:25
大家都知道变色龙能变色对吧?但你们知道这是为什么吗?其实，变色龙的身体里富含色素，当有猎物想要捕猎它的时候，它就可以根据环境而变化伪装起来，让猎物找不到它。在电视上，我们也能看见战士们穿着迷彩服去跟敌人作战，但每次死伤都很惨重，所以我想把变色龙和迷彩服结合起来，做成一种新型迷彩防护服。
首先，我要捉一只变色龙，知道我为什么要捉变色龙吗?因为变色龙的身体里拥有很多种色素，我可以把它们提取出来，注入到棉花里，让棉花也拥有变色龙根据环境变化而变色的功能，然后用这种棉花纺织成布，你们是不是觉得这样都大功告成了?不，这只是完成一部分，更重要的一步就是将这种布进行特殊处理，让这种布再具有防火、防水、防潮、透气的功能，这样做出来的新型迷彩防护服才能适应各种作战环境。
虽然这只是我的一个想法，但是在未来，没准科学家们就能够根据动物特性而研制出这种新型迷彩防护服，防御外敌，造福全中国人民。
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读后感，是我们作为学生最常见的一种写作方式了。一篇好的读后感能够引人深思。在设计类的书籍中，你有看过芦原义信《外部空间设计》吗?我可是看过了喔。那么，以下是有我为大家整理的外部空间设计读后感，希望能帮到你。
外部空间设计读后感(1)
在本书中，芦原义信通过对比、分析意大利和日本的外部空间，提出了积极空间、消极空间、加法空间、减法空间等一系列饶有兴趣的概念，并结合建筑实例，对庭园、广场等外部空间设计提出了一些独到的见解。文字深入浅出，特别对于外部尺寸和尺度的把握很有见地。
书中基本概括了各种空间理论并提出了新创见，现总结如下：
1.外部空间是比自然更有意义的空间，是由人所创造的有目的的外部环境，地面和墙壁是外部空间设计的决定性元素。
2.以意大利人作为起居室的意大利广场为例，如果把周围的房子无顶搬开覆盖到广场上，那么内部空间的顺序将颠倒，原来的外部空间就成了内部空间。卢原先生依据这种内部空间可以转换的可逆性，提出了“逆空间”概念。“逆空间”的主要设计元素是墙壁和地面。
3.从空间论观点看来，满足人的使用意图，有计划创造的内部空间，即从首先确定外围边框再转向内侧整顿秩序，是一种有积极性的空间。
佐藤大的书《用设计解决问题》，如同他的设计作品一样，简简单单而饶有趣味。
关于“书”
1. 哪怕一页排的满满的，也不过近500个字。阅读起来给人的感受只有“轻松”“简单”，他与《设计中的设计》不同，读《设计中的设计》是一个对着高手膜拜的过程，读《深泽直人》，恍然大悟的体验。
而《用设计解决问题》一书，张弛有度，分为几十个小章节，非常适合碎片化阅读或者咀嚼。
明快的风格，宛如对话般的语言，让你犹如置身于nendo，和佐藤大坐在沙发上闲聊一般。似乎什么都记住了，似乎又想不起来说了什么，似乎也忘记一开始想要说的是什么，但是始终围绕你的，一直是这种轻松的氛围。
书后总结性的内容，往往是一些思维方法，工作方法，前面讲了什么没有搞清楚，每一章后的总结性内容总会让你茅塞顿开。
2. “潦草”的插图
佐藤大用手寥寥几笔勾描的插图，曲线也说不上优美，内容也说不上有趣，表达效果也一般般，很难看清楚他想表达什么。但是却另有一番诙谐之处。
故显拙劣的笔法画出不大清晰的内容，却为正文的内容增添了一丝趣味，或许这就是他的高明之处吧。
但是反过来想一下，倘若佐藤大在书中展现了完美的插图水平，使得他的作品锦上添花，效果会怎样呢？优秀的文字+插画，这一形式屡见不鲜，未必会令人印象深刻，而故显天真拙劣却不失艺术感的画作，往往更容易为人们所牢记。
问题一：《为什么设计》读后感4000字写读后感需要真情实感，所以还是自己阅读后，自己动笔比较好，下面提供关于读后感的写作方法希望可以帮到你：
写作方法：
(1)引――围绕感点引述材料。简述原文有关内容。概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。
(2)议――分析材料，提练感点。亮明基本观点。
(3) 联――联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。
(4)结――总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
写作要点：
要弄懂原作
读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
要认真思考
读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。
【 #教案#导语】《学写读后感》是部编人教版八年级下第三单元的写作训练。我们阅读时侯常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来就是读后感。写读后感要做到以下四点：第一，确定阅读材料，拟好题目。第二，针对材料，亮出感点；第三，围绕感点，引述材料。第四，联系实际，论证感点； 第五，回应前文，收束全文。 考 网准备了以下内容，供大家参考!
篇一
【导学目标】
1．了解读后感的一般写作思路和方法。
2．在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写作。
【课时计划】
2课时第一课时重在写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议。
精彩导入生成问题
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们获取知识，增长信息时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了一篇读后感。
例文引路掌握要点
《假如给我三天光明》读后感
马克•吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦•凯勒。
以上就是设计结合自然读后感的全部内容，〔《设计中的设计》 读后感〕随文赠言:【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
