幼儿行为观察与记录读后感？关于“观察与记录”这个话题,其实是由来已久了,但是在过去的我们所撰写的观察记录中,更多的是带着治疗的眼光去找“毛病”,所以经常会在观察记录中看到类似某某小朋友出现攻击性现象了,是因为他性格暴躁、孤僻等诸如此类的标签式字眼。在接触了“学习故事’之后,我对观察记录有了一个不一样的认识。那么，幼儿行为观察与记录读后感？一起来了解一下吧。
寒假期间我认真学习了《教师如何观察和评价幼儿》，经过读书、摘抄笔记使我受益匪浅。并有了一些心得体会，下面说说我自己的一点感受。
我觉得在实施观察活动时，教师首先要明确观察的目的。明确了观察目的后，才能找寻相应的理论背景材料，才能有的放矢的按照目标去观察儿童，搜集相关的事实材料。例如，我们会发现班里有个别幼儿，很少和教师、同伴说话，但是能遵循简单的口令并意识到正在发生的事情，有的幼儿似乎更喜欢独自游戏和自言自语。针对这些情况，教师可以是对幼儿在一段时间内与其他儿童和成人的交往情况，可以是考察幼儿按指令行事的能力或他的注意水平等等。这些观察资料能够清晰地显示幼儿的需要、社会交往技能和言语交流能力，还有可能揭示他能否准确地听懂口头语言。有了明确的观察目标后，接下来就是带着问题观察和思考了。在观察过程中，教师可以采取多种方式，如直接观察、间接观察、参与性观察、非参与性观察等等。具体采用哪种或者哪些方法，应该根据观察的目标和幼儿活动的现实情况而定。根据观察内容选择具有代表性的内容，列出比较能反映问题的事件，采取有效的方法进行有计划的观察。另外，教师观察能力也是不同的。教师观察能力的提高往往需要在细致观察个别幼儿的基础上实现。
关于“观察与记录”这个话题,其实是由来已久了,但是在过去的我们所撰写的观察记录中,更多的是带着治疗的眼光去找“毛病”,所以经常会在观察记录中看到类似某某小朋友出现攻击性现象了,是因为他性格暴躁、孤僻等诸如此类的标签式字眼。在接触了“学习故事’之后,我对观察记录有了一个不一样的认识。
一、明确观察目——理解孩子
我们知道毛毛虫是美丽蝴蝶生命中一个必经的阶段,它不会飞,也没有那么美丽。我们知道牛犊不能产奶,尽管有一天它会长大,会产奶,但是有太多的人希望孩子能够尽可能地像成年人一样做事,并且越快越好。如果我们能够更准确地解读孩子、了解孩子,我们可以更成功地引导孩子全面发展。这就要求我们必须学会如实地观察儿童,特别是站在儿童的角度来思考。
二、真实看待幼儿——注重细节
从作者的大量案例中,可以看出作者非常注重细节的记录。尤其是孩子的眼神、声音、身体姿势、手势、面部表情等的描述。通过这些描述我发现,这些就是儿童揭示自我的方式。他们的眼神、声音、身体、手势、面部表情都在说话,都在与我们交流,他们通过自己的做事方式以及所做的事情向我们展示他们的内心界。
总之,我读了这本书,从理论上更清晰地认识了为什么要观察儿童,观察儿童行为后该如何评价这一行为,让我更好地运用到工作中。
学习《幼儿观察与评价》有感hxj527 的工作室学习幼儿观察评价有感 学习《幼儿观察与评价》有感
——幼儿成长档案为我们的观察提供依据
为了有效提高教师素质，为教师的工作提供良好的支持，我园特利用假期时间对全园教师进行培训，我有幸参加了这次培训。通过这次培训，我解决了不少自己工作中遇到的难题。在学习了薛老师的《幼儿观察与评价》后，使我更深刻的认识到观察幼儿的重要性，更清楚地了解到教师应如何观察幼儿。著名教育家陶行知先生说：“教育为本，观察先行。”没有仔细的观察，就谈不上正确的、有效的教育方法。
而幼儿档案就可以作为我们的观察依据，我们可以以幼儿档案中的各项指标作为依据，对某个幼儿进行有真对性的观察。教师通过对幼儿“档案”的记载和查阅,能够更好地拟定基于幼儿具体发展状况的教育计划,从而更有效地促进幼儿的成长。
幼儿成长档案包含了：
（一）反映幼儿具体生长发育的材料：这部分材料主要反映幼儿身体各方面的生长发育情况，如身长、体重、视力、牙齿、动作、血色素等方面的指数。其来源主要是幼儿园对幼儿进行的定期或不定期的身体健康状况测查以及上一级的幼儿卫生健康主管部门对该园幼儿进行的健康状况抽查的数据。
（二）反映幼儿智力发展的材料：这部分材料主要反映幼儿智能的发展水平，关于主题活动（包括学习活动）的资料收集；它是对幼儿进行的各种智力测验的记录。
通过观察幼儿的行为,我们能了解到什么如下：
教师观察幼儿行为是早期教育中至关重要的一环。通过仔细观察和记录幼儿的行为，教师能够深入了解幼儿的发展水平、个性特点和需求，为他们提供有针对性的教育和支持。以下是对教师观察幼儿行为意义的几个方面进行详细描述。
一、了解幼儿的发展水平：
1.认知发展：通过观察幼儿的认知行为，如感知、触察、探索和思考，教师可以了解幼儿发展认知能力的进展情况。这有助于教师在教学中合理安排活动和提供适当的学习材料，促进幼儿的认知发展。
2.语言发展：观察幼儿的语言运用和交流行为，可以了解他们的语言发展水平。教师可以根据观察结果，有针对性地引导幼儿的语言表达和交流能力，培养他们的语言沟通能力。
3.社交发展：通过观察幼儿的社交行为，如与他人互动、分享和合作，教师可以了解幼儿的社交发展水平。这有助于教师提供适当的社交活动和培养幼儿的良好的人际关系技能。
二、发现幼儿的个性特点：
1.兴趣和爱好：观察幼儿活动中表现出的兴趣和爱好，教师可以发现幼儿的个性特点。这有助于教师针对性地提供相关的学习资源和培养幼儿的特长，促进他们的全面发展。
2.个体差异：通过观察幼儿的行为反应和表现，教师可以发现不同幼儿之间的个体差异。
幼儿在园情况
本月晓钰表现较好，学习能力有了明显的提高，本月主题是“给你一封信”幼儿学会了简单的写信方法，知道爸爸妈妈爱自己，自己也爱爸爸妈妈，变得更懂事了。
给爸爸妈妈建议
让孩子自己练习把秋衣放进秋裤里，不露小肚皮，避免着凉。
写给爸爸妈妈的话（十一月）
幼儿在园情况
晓钰在集体生活中情绪安定、愉快，喜欢参加体育活动，动作协调灵活，喜欢听故事，看图书，能清楚地说出自己想说的事，和小伙伴们相处地非常愉快。
给爸爸妈妈的建议
既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足她不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代劳，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
写给爸爸妈妈的话（十二月）
幼儿在园情况
晓钰本月表现很好，喜欢主动与老师和小朋友交流，表达自己的感受。在本月的主题活动《好忙的市场》中，晓钰体验到了购物过程并感受到了购物的乐趣，还学到了很多相关的知识。
在排练新年节目《欢乐中国年》中，晓钰与小朋友一起积极练习，不怕累，乐观向上，精神可嘉！
给爸爸妈妈的建议
鼓励并知道孩子自理，自立的尝试，为关心父母老师，愿意为集体和大家做力所能及的事情奠定能力基础。
写给爸爸妈妈的话（一月）
幼儿在园情况
本月我们把本学期主题活动的知识点、数学、英语进行了全面的总复习，晓钰对各门知识点基本上能够掌握，并得到了许多小印章，希望下个学期晓钰在学习方面再有所提高，加油！
在体能锻炼方面，晓钰各项成绩也符合评价标准，非常棒！
给爸爸妈妈的建议
教材已陆续发回，让孩子再为家长讲述一遍，即巩固所学知识，又锻炼孩子的语言表达能力。
以上就是幼儿行为观察与记录读后感的全部内容，5. 试探型告状：有时幼儿并未和某人发生冲突，却告某人的状，其目的是想试探一下教师对这一行为的态度。假如教师对此持肯定态度，那么，告状的幼儿也会马上做出类似的行为来。这类告状是因为幼儿不能确定某些做法是否违反了规则，是否得到教师的允许，于是就采用询问、提示等策略向教师告状求证。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
