两个老师的较量读后感？三人行必有我师焉读后感1 我读《三人行,必有我师焉》这句话,觉得不是很有道理;凡是三人中,真有能做我的老师的?我有些不服;遇到高人能当我的老师,但这样的机会不是每次呀,我经常与同伴、同事一起,他们不见得比我强呀,咋能都当我的老师?所以,我觉得这句话不准确。那么，两个老师的较量读后感？一起来了解一下吧。
读《垫底辣妹》有感
初听这部片名,以为是一部青春文艺片。坐在回家的车上,看起了这部看后才知道的青春励志片。主人公沙耶加从小是个交不到什么好朋友的人,妈妈为了能让她不被学业困扰,年少生活充满快乐,于是将她送到了私立女子学校,在这里一读就读到高二。正是因为这所学校,沙耶加交到了人生中的三个挚友,也是只为了追求年少的快乐,她们都荒废了学业,整天沉迷于化妆打扮,娱乐放松。沙耶加也成了名副其实的垫底辣妹。看到这,我其实已经猜到了大致的情节和结局,再加上高速的颠簸,实在没有心思继续往下看,于是就收起了平板,看看窗外盎然的绿意,心情大好。
回到家,妈妈做了一顿丰盛的午餐。饭后闲来无聊,突然想到还有一部电影没有看完,于是和家人一起看了起来。沙耶加人生的转机在于她遇到了坪田老师。由于在学校抽烟被发现,并且不愿出卖自己的朋友,沙耶加独自承担了处罚,休学一年半。妈妈向学校再三的求情,都被冷冰冰的打了回来。无奈之下,在这一年半里妈妈只好给沙耶加在外面找了一个培训班的老师,青峰私塾的坪田老师。如果没有坪田老师的第一声鼓励,沙耶加不知道自己的潜力所在;如果没有坪田老师的因材施教,沙耶加不会发现自己也可以变成学霸;如果没有坪田老师的锲而不舍,沙耶加就不会坚定自己的高考目标——义庆大学·······可以说坪田老师在沙耶加的生命中扮演着一个亦师亦友的角色,他明白沙耶加的压力,明白学校老师对她的讥讽与侮辱,明白爸爸和弟弟对她的蔑视和嘲笑,这都是促使沙耶加前进的动力。
读完一本书以后，大家心中一定有不少感悟，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是我帮大家整理的三人行必有我师焉的读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三人行必有我师焉读后感1
我读《三人行，必有我师焉》这句话，觉得不是很有道理；凡是三人中，真有能做我的老师的？我有些不服；遇到高人能当我的老师，但这样的机会不是每次呀，我经常与同伴、同事一起，他们不见得比我强呀，咋能都当我的老师？所以，我觉得这句话不准确。
经历数十年，我逐渐懂得这句话的精妙；我举个列子：当年年轻力壮，论挑担，论肩背，论手力，在小队数十个劳力中，还真名列前茅，有一次午间休息时，来一个小孩子，与大家较量手力气，两人腿挨腿，手握手，拉也行，推也行，脚移动就输，结果几十人都输给这个小孩子，我不信，我觉得这毛孩子，那是我对手？我比他高一个头，体重起码多他五十斤，我只要稍一用力，就能把他拉过来，我与他比试，我用力一拉，结果他顺势送过来，他上身动，脚却没动，而我失衡啦，脚动啦，我要求再来一次；我用力推过去，结果他顺势拉我一把，他还是上身动，脚也是没动，我又失衡，脚又动啦，就这样连续好几次，都是我输，败在这样的毛孩子手下，心啊真不服，但又不得不服。
当认真看完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时最关键的读后感不能忘了哦。为了让您不再为写读后感头疼，下面是我精心整理的成语故事读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
成语故事读后感1
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是中国文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示必须的意义，在成语中是作为一个整体来使用的。成语有很大一部分是从古代传承下来的，成语又是一种现成的话，跟谚语相近，可是有必须的区别，而成语故事能够从一个故事中想出一个成语，这个成语代表的意思就与故事相同，而成语故事和寓言故事也有相同之处与不一样之处。
成语故事是我们想象和创造的源泉，它能让我们爱不释手，在我们成长的回忆中留下不可磨灭的痕迹。我记得最清楚的成语故事是画龙点睛。张僧繇，是我国古代十分著名的画家，他擅长画龙。传说他以往在南京画过龙，可是他画的龙却总不画眼睛，这让人们看到后都觉得美中不足。有一天，他去赶庙会，有人就问他为什么不给龙画眼睛，张僧繇说，不能画，是因为给龙画了眼睛后就会飞走。人们不信，就让他画了两条龙的眼睛，一画完顿时狂风大作，那两条画了眼睛的龙飞到了天空，过了一会儿就消失的无影无踪了。
暑假，我看了几本书，其中一本叫《老师真够辣》我最喜欢的。尤其是前面部分，主要讲了新学期小小布丁、豆花小子、豆花小妹去上学，豆花小妹想成为很辣的“辣妹”。刚好遇上打蛋器校长要举办"老师谁最辣"比赛，辣椒老师和芥末老师参加比赛。比赛中，它们在自己身上最辣的地方（手指上）抹上对方的辣——辣上加辣，然后，放在嘴里。时间一分一秒地过去，辣椒老师和芥末老师竟然辣晕了。姜姜姜姜老师的学生姜母茶救了它们。姜母茶辣得舒服，辣得可以“救命”，最终，师生一致同意，姜姜姜姜老师得了“全校最辣老师”的头衔。豆花小妹跟着姜姜姜姜老师学习，辣得有个性，辣得让人舒服，成为辣味豆花，姜汁豆花。后来，辣椒老师和芥末老师也学了姜姜姜姜老师，教出许多对人们有帮助的学生。芥末老师培养了芥末巧克力、芥末薯条小子、芥末洋芋片人等；辣椒老师在医学上作了贡献，协助药厂生产“辣椒膏”止痛膏药，服务顾客造福人类。
我喜欢姜姜姜姜老师。喜欢她辣得有味道，还能用辣来做好事——让人认识到生命的美好、健康的可贵。更重要的是，她一点儿都不爱出风头、争名次，就像历史上那些低调的伟人一样。我们要学习姜姜姜姜老师，要用自己的长处做好事，做个对别人、对社会有用的人。
是苏教版五年级上册的课文，根据《水浒传》的部分章节改写而成，文章语言明快洗练，叙事写人，寥寥几笔，绘声绘色，神形逼真，我带来五年级上册23课《林冲棒打洪教头》课文。
五年级上册23课《林冲棒打洪教头》课文 篇1
林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。
柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了!”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。”
林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人?”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢?”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。
以上就是两个老师的较量读后感的全部内容，鲁智深又取出一二十两银子与林冲,把三二两与两个公人道:“你两个撮鸟!本是路上砍了你两个头,兄弟面上,饶你两个鸟命。如今没多路了,休生歹心。”两个道:“再怎敢?皆是太尉差遣。”接了银子,却待分手,鲁智深看着两个公人道:“你两个撮鸟的头,硬似这松树么?”二人答道:“小人头是父母皮肉,包着些骨头。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
