草原读后感？ .那么，草原读后感？一起来了解一下吧。
《敕勒歌》【南北】无名
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
《滁州西涧》【唐】韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
《北山》【宋】王安石
北山输绿涨横池，直堑回塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
《塞上行》【唐】鲍溶
西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。
可怜黄河九曲尽，毡馆牢落胡无影。
《草原》这篇课文主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图，作者在最后引用了一句，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳，抒发了作者对草原的热爱之情。
本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
扩展资料：
《草原》一文中故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉，使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理，生动而鲜明地表达复杂的思想感情；
随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。
1）记人的课文.阅读这类课文要抓住：课文写的谁?在什么地方?做了什么事?然后概括主要内容.
（2）叙事的课文.阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果
( 3）写景的课文.阅读这类课文要抓住：写的是什么景物?它有什么特点?按什么顺序写的?然后再进行概括.
（4）状物的课文.阅读这类课文要抓住：写的是什么事物?从几个方面写了它的特点?怎样写的?然后进行概括.
《草原》读后感
今天我学习了新课本的第一课的课文―《草原》，草原这篇短文写出了蒙古族和汉族的交谈，蒙古族热情的招待丛汉族来到蒙古族的客人，两族虽然语言不同但是他们的心是一样的，草原第一段写的全是蒙古族的这片草地，蒙古族不像我们一样，我们有房子住，而他们只能住帐篷，他们骑着马从老远的地方赶来迎接客人，客人们一点儿都不想走只想多留一会儿。
虽然客人们不想走但是这毕竟不是我们该留的地方所以客人们到最后还是离开了，这篇短文写了蒙古族对客人的热情招待他们语言不同还可以交谈说明他们的友谊是十分深厚。
说明作者很喜欢这片草原、比喻，仿佛我的耳旁就有草原上吹来的徐徐风声：“眼前这种异样的整齐美。“我努力想用眼睛找出一点声音，名叫《草原八月末》，其中这个段落里的一句话我很喜欢、排比我看一篇同步阅读上的文章。”这是对安静的描写，并将它比作一块大地毯。干净这部分的句子有，倒使我怀疑不在自然中。“草原这位小姐换装的一刹那见到了她不遮不掩的真美，所以只好用眼睛看，觉得自己不在这里而衬托出非常干净，这篇文章里，更显辽阔：“这时除了将她比作一块大地毯？因为作者已经用耳朵听不到任何声音了，正是说明了它的真实、真实的特点。先看大的特点、装饰美，作者把草原写得极其完美。作者通过这篇文章也写了草原大、艺术语言等、安静。这什么用眼睛寻找声音呢，我再也找不到准确的说法了、干净，这句话作者用怀疑的方式，可前面却又加了“大”字。这篇文章里有拟人。”这句话中注意到作者用的不是“它”而是“她”。原来地毯就很大，看了之后，让我有身临其境的感觉。”作者说的“真美”，我觉得这是一片美完的文章
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