正面管教第一章读后感？第1章 正面的方法 正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。对孩子的爱给予太多，不需要自己付出任何劳动和努力就能享受、对孩子一切包办的过度保护。那么，正面管教第一章读后感？一起来了解一下吧。
当阅读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不能光会读哦，写一篇读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是我为大家整理的《正面管教》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《正面管教》读后感1
在中国的传统观念中，好孩子都是打出来的。从古至今中国的教育几乎都是一样的想法。当然这样的做法也被很多人否定了，于是出现了有的家长喜欢对孩子百般宠溺，最后孩子的个性非常强势。
在我看来打骂教育和溺爱都有其致命的缺点，这样培养出的孩子在以后出现问题的可能性还是很大的，打骂过度会造成孩子性格内向，而溺爱往往造成孩子任性。针对这个疑问，我想去寻找适当的解决办法。于是我读到了美国作家尼尔森的《正面管教》。
在书中作者说了四个有效管教的标准。
第一个是在管教的过程中父母应该以和善为前提，要心平气和地和孩子相处，双方的关系要建立在尊重平等的基础上。父母一定要有该有的原则，让孩子承担甘油的责任。
第二个是家长的管教是否可以增加孩子的归属感和价值感。管教孩子一定是有办法的，如果一直采用惩罚的手段管教，其实往往适得其反。所以管教孩子要让孩子有归属感和价值感，让孩子觉得我们的管教是有意义的。
第四个是管教是否能教给孩子有价值和社会技能和人生技能，就是说管教本身不是目的，而是让孩子成为有责任有担当的人。
学会管理好自己的情绪，才是真正的爱孩子。
1 看见—暂停—表达，对于正在发脾气闹人的孩子，即使自己再火冒三丈，也要让自己平心静气，让孩子说出自己这样做的理由。当孩子能表达时，表明孩子已经停止自己不理智的行为了！
2 学会倾听，当孩子想要与家长沟通时，不论自己再忙啥，也要马上停止自己手头上的事情，认真的看着孩子，聆听他的表达。适时的与孩子就所谈的内容有所回应。但并不做评判。孩子其实只是需要一个听众而已！
3 无条件的信任孩子，即使孩子的行为让你愤怒，崩溃，都要劝说自己理智一些，相信孩子一定有一个合适的理由。
4 决定孩子做什么。有时候，对于与孩子共同商量好的事情，不论孩子如何撒泼打滚，都要心平气和的告诉孩子，不管怎样，决定的事情，一定要坚持下去。家长不会因为某种原因而中断。所以弊衡还是加油吧！孩子一旦发现这是必须要做的，也就不会做无谓的挣扎了。
5 先管理情绪，再处理问题。当孩子出现问题的时候，一定要先稳定孩子的情绪，然后再处理斗改问题。空卜判这样孩子与家长都是理智的。所以处理问题才是正确的。大家都应该明白，冲动是魔鬼，所以在情绪不稳定的时候，不做任何决定，不处理问题。
卢丹丹老师的《正面管教的52种方法》正在阅读中，但愿能通过输出阅读笔记，以达到学以致用的目的。
正面管教读后感(一)
早听说这本书如何好，终于在这个假期翻开它。的确是本好书!作者深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的理论。使我们能知其所以然地明白书中所介绍的正面管教方法。
合上这本书，可能再遇到问题到底怎样正面管教不一定马上找到最好的方法。但书中很多理论像警钟一样不断敲打着我的心。
“当过度控制对一些孩子似乎管用时，其代价是什么?经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而服从。用惩罚和奖励的方法控制学生，大人必须随时捕捉孩子的好行为加以奖励，随时捕捉孩子的坏行为予以惩罚。是谁在承担责任?显然是大人! 孩子没办法学会为自己的的行为负责。骄纵的道理也一样。”
作为一名老师多希望自己的学生在老师不在的时候能自律，而不是临走前千叮咛万嘱咐。看了这本书才知道这么多年对学生的管理大多情况不是惩罚就是奖励。这都是外在的控制。这样管教的结果都是暂时性的，正确的行为不可能长久。我也常思考：怎样不奖励也不惩罚能让学生更好地控制自己的行为?也知道这样做不合适，但一直困惑着，没有更好的方法。庆幸的是这本书给了我一些启发。
“对于理解正面管教来说，最重要的概念之一—孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……下面是我为你整理了“《正面管教》读后感范文”，希望能帮助到您。
《正面管教》读后感范文（1）
最近，我读了一本书，书名是《正面管教》。这本书是美国的简？尼尔森写的。我和我的父母一起读完这本书之后都深有感触。
《正面管教》是一本如何从孩子的心理情绪方面去管教孩子的书。这本书有12个章节，我最喜欢的是文章的第一章节，因为第一章节运用了对比的手法，从我们平时吃早饭这个最简单的事情来描绘出不同家庭教育孩子的方式方法。在严厉的家庭中，孩子会因为不吃早饭而被家长打，容易造成孩子暴躁自卑的心态；在骄纵的家庭中，孩子想吃什么就吃什么，而且他们觉得只有这样不停指挥别人，来满足他们的需求，才会突出自己在家庭的重要性，使得孩子从小就培养成一个自私没盯傲慢的脾性。
最后，在正面管教型家庭中，孩子不吃早饭但是家长并不会去责罚他，只会让他体会因为自己的选择所带来的后果，让他自己去意识到错误，家长这样教育孩子即尊重了孩子的选择权，也让孩子意识到，自己所做选择有时候也会有不足之处。这个故事以生动的事例说明了大人与孩子之间三种互动方式的区别，以及从正面管教的效果是多么的有效。
作者还说：只有家长维护了孩子的尊严、尊重孩子并且态枯运和度坚定不移时。
在第一章里面，讲述到通过正面管教可以引导孩子发展出人生成功所需的的七项感知能力和技能。
正面管教指的是不骄纵，不惩罚，和善而坚定地养育，所以我们把养育风格按照和善和坚定划分为四个象限
如果我们可以做到和善而坚定，那么我们就能够培养我们的孩子具备这些成功所需的感知力和技能。
但是因为我们这一代，大部分的父母，或者老师们，甚至面对的成人，都很少曾经用和善而坚定的方式跟我们相处过，也就是说和善而坚定的养育方式，并没有在我们身上可以很自然的习得。
所以，对我们这一代来说，要做到和善而坚定是需要我们付出努力去学习和练习的。
作者用了很大篇幅讲述3岁的乔尼在三个不同家庭吃早餐的故事，生动有趣地说明了三种方式之间的截然不同。我在阅读过程明找到自己的影子，我时而是严厉控制型的妈妈，时而是娇纵型的妈妈，也偶尔是“正面管教”式的妈妈，因为这套方法运用不够熟练，经常会跑偏。很容易在生气时过于坚定，然后又变得过于和善，以对自己的过度坚定进行弥补。
父母和孩子的沟通中发生争执不愉快或有一方有情绪时，“暂停”，等心情平复后，再去找孩子谈，做到先处理“情绪”，再处理事情。
以上就是正面管教第一章读后感的全部内容，《正面管教》读后感范文(1) 最近,我读了一本书,书名是《正面管教》。这本书是美国的简?尼尔森写的。我和我的父母一起读完这本书之后都深有感触。 《正面管教》是一本如何从孩子的心理情绪方面去管教孩子的书。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
