搭船的鸟读后感？搭船的鸟读后感如下：1、秋的午后，阳光露了个头，这可真是个郊游的好天气。难得今天有闲暇，于是驱车来到花海。我不禁想起刚刚教过的课文《搭船的鸟》。在作者的笔下，那只翠鸟也是如此的可爱。翠绿的羽毛，蓝色的翅膀，那么，搭船的鸟读后感？一起来了解一下吧。
搭船的鸟听课评语如下：
1、老师对课堂掌控能力强，能够引导学生逐步深入到课文中，理解作者对大自然的热爱之情。
2、老师的讲解生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂讨论。
3、老师能够引导学生发现和解决问题，培养学生的创新能力和独立思考能力。
4、老师注重引导学生理解课文中的重点和难点，让学生对课文有更深入的理解。
5、老师的课堂氛围轻松愉快，能够让学生感到放松和自信，从而更好地掌握知识。
6、老师在讲解过程中注重与学生的互动，能够及时了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
赏析
在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的我正是这样的孩子。文章记录的就是我乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，我运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。我也正是一个爱自然的孩子，多么美丽的小鸟啊！
直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让我感到美丽的是鸟的色彩：红色的长嘴，翠绿的羽毛。翅膀带一点蓝色。童年本身就是一个有着太多问号的年龄，无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位不速之客带给了我许多遐想。
搭船的鸟感想:
本文以儿童的口吻写出了我再乘船去外祖父家的途中认识翠鸟的过程，体现了鸟和人在自然的和谐，也体现了人类与自然的和谐。通过写我留心周围事物。饼细致观察。 得以认识了会搭船的翠鸟。充分说明了留心观察的好处，抓住特点，描写小动物，抓住动物特点描写小动物，门口把小动物介绍的更有特色，如本文抓住翠鸟的颜色，形状等特点进行描写，突出了作者对翠鸟的喜爱之情。
第三自然段写了疑问句体现了孩子的天真和好奇。我正想着它一下子冲进水里不见了，可是没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼，他站在头，一口把小鱼吞了下长去。说明翠鸟捕鱼速度快，本领高。写了翠鸟捕鱼的动作描写。最后一个自然段，母亲告诉我，这是一只翠鸟我，这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢。与标题照应，体现了我对翠鸟的喜爱之情。
主要内容：我和母亲坐小船，到乡下外祖父家里去的时候。我们坐在船舱里，所看见的船头一只翠鸟站立，捕鱼的情景。
《搭船的鸟》文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。
在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。
童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客“带给了“我”许多遐想。
《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
文章展示了人与动物和谐相处，旨在让学生感受大自然的神奇美丽，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感，进而树立保护动物，保护环境的意识。
童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客“带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
赏析
在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。
“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。
以上就是搭船的鸟读后感的全部内容，《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
