人文类书籍读后感？没有文化，不讲文明，即没有人文这个国家、民族是不可能振兴与强盛的。我刚刚所提到的内容仅仅是整本书的冰山一角，整本书所涉及到的内容就相当广泛了，郑先生用各种知识去阐述他的观点，呼吁大家重视人，尊重人，关心人，爱护人，还有重视人的文化。下次再细细品读《人文呼唤》，那么，人文类书籍读后感？一起来了解一下吧。
当阅读了一本名著后，大家一定都收获不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是我帮大家整理的读《人文呼唤》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
近日细心阅读了著名作家郑心伶先生写的《人文呼唤》一书，受益匪浅。下面浅谈几点体会。
看完书，我不仅从郑先生身上学到了很多，还从他的书本中感受到了许多正能量。如书本提到的人文有层次性，层次越深，其潜透力也越大，潜透力实际上就是穿越力。人文大多不是硬件东西，就说影响力吧，往往是在不知不觉中体现出来的。而且，越是这样，越能教人、化人。其次，人文是很重要的，它关系到一个国家一个民族乃至一个具体人的生存价值。假如离开了人文的根基与灵魂，还有什么国、什么人可言？而人文的.根与魂是一定要坚守自己的主心骨。所以我们必须强调建设人文，就是人文决定国家、民族的兴衰、强弱。没有文化，不讲文明，即没有人文这个国家、民族是不可能振兴与强盛的。
我刚刚所提到的内容仅仅是整本书的冰山一角，整本书所涉及到的内容就相当广泛了，郑先生用各种知识去阐述他的观点，呼吁大家重视人，尊重人，关心人，爱护人，还有重视人的文化。下次再细细品读《人文呼唤》，我相信会有更大的收获。
教师人文读本读后感
篇一：教师人文读本读后感
读了《教师人文读本》只后，我的感触颇深，一代名师的教诲和许许多多的和我们一样的老师的心得体会，都让我受到了洗礼和教育。不错，我们是教师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。
先辈、前辈和同辈中有不少楷模，为我们树立起精神的支柱，究其核心，那就是一种人之所以为人的精神，即人文精神。它博大精深，但首先是爱，惟有了爱，我们才能成为一个育人之人。
《教师人文读本》里面的文章是经过精心挑选的。每篇文章好像都在写我们教师。在读“夫子循循善诱人”之时，第一篇文章《名师》就深深打动了我。文章中记述到的几位老师，都是一些知名的大师，从一些零碎小事，从不同的角度，表现出一个老师的不俗之处。从这几位老师身上我们不但看到了无愧“老师是太阳底下最崇高的职业”这句话的亮点，而且深切感到教师是每一个学生学习和生活的榜样。
自从参加教育工作开始，就希望自己做一个好老师。然而就我一个人的力量，一个普通的小学教师，传递文明、光耀民族说不上，但是为人师表深刻记在我的心中，总希望能够尽自己的一些微薄之力去帮助一些需要帮助的孩子，让他们的生活能够丰富多彩一些，对社会多做一些有益的事，国家尽可能少一些负担，他们的后代同样能够得到爱和幸福。
最近读了《柏拉图全集》之 第一篇“申辩篇”，感触颇多，在此谈谈在看了本篇之后我的一些见解。
在正式看“申辩篇”之前，也去翻看了本书的译者所写的序言，也是对柏拉图有了更深的了解，说点题外话，再看的过程中发现，原来英文中的academy(学院)源自柏拉图创建的Academus学园。
回到《柏拉图全集》之“申辩篇”，该篇属于柏拉图早期的作品，主要是对苏格拉底的对话加以重现。在刚看到本篇题目是，就想到该篇应该与苏格拉底有关，果不其然，本篇是苏格拉底在接受审判的时候的言语，通篇并未出现柏拉图的见解。
“申辩篇”是苏格拉底在接受审判时，为自己辩护的对话集。在苏格拉底为自己辩护之前，他说“还是让神的意愿来决定吧，依照法律我现在必须为自己辩护。”由此可见，法律在当时希腊的社会中已然具备相当的权威，不见得那时法律已经深入人心，但连大哲学家都在说按照法律，那么法律在当时希腊的地位可见一斑。
苏格拉底以七十岁的高龄接受审判，丝毫让人感觉不到老年人因年迈而思维混乱，相反，他在法庭上思维缜密，言辞犀利，通过柏拉图以对话的形式再现出来，让我们不得不被苏格拉底的底蕴深深折服。那种理性的思考，精彩绝伦的言语，大无畏的精神，苏格拉底不愧是一代哲学大家。
要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
文化读后感800字篇1
在这个短暂的假期里，我读完了《文化之旅》。虽然阅读时间很短，但给我留下了深刻的印象。
在这本书里，大部分的词汇都是以追溯、思考和提问中国文化为主题的。俞虞丘以其独特的思维方式和写作技巧，在他的《文化之旅》中追溯、提问和思考了许多城市、小城镇及其人文景观所蕴含的文化细节，以及整个中国文化精神。
本书的主题是借助山水寻找文化灵魂和生活的秘密真相，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。在这本书里，作者几乎没有提到景点的具体风景。他突出的一点是，在他指出一个地方后，他以镜头切换的形式创造了一幅丰富而深刻的人文主义画面，类似于电影中的镜头切换。其次是咏叹调的直接表达，这种咏叹调以炽热的情感和夸张的话语为主。然后，随着对中世纪文化和历史的种种遐想和讨论，读者被文章的情感所影响，不自觉地接受了虞丘的文化背景、人文精神和心理过程的影响。这个创意贯穿了整个“文化之旅”。
在《文化之旅》中，虞丘多次严厉拷问历史。其中，有许多悲剧的事情和悲剧的人物，但他很少提及他自1949年以来的历史反思，也很少让人感受到他自己精神世界的秘密。也许当代历史对作者来说过于敏感而无法跨越界限?此外，作者在《西湖梦》中又是如何知道“背上香包来西湖朝拜的好男人好女人心中几乎没有教义的痕迹，但他们的眼睛却总是看着桃柳绿和水盾醋鱼”?大多数外国教堂不是建在喧闹的城市吗?这本书里仍然有这样的评论。
以上就是人文类书籍读后感的全部内容，整套书有很多的人文百科知识,通过阅读来丰富孩子的精神世界,可以让孩子增长各方面的知识。而书中这些各国各地的文化智慧,让阅读增添趣味,也让孩子受到人文知识的熏陶,很有益处。 《图解世界人文百科》读后感(四):为孩子开启一扇认识世界的窗 《图解世界人文百科》是一套专门为孩子们制作的科普世界人文知识的百科绘本。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
