我就是数学读后感？《我就是数学》是华应龙老师的一本教育随笔,里面的点点滴滴皆是他近十年来对教学课堂一些总结及感悟,把书分为“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”、“生活感悟”六部分。那么，我就是数学读后感？一起来了解一下吧。

数学著作读书笔记

（1）读原文：封面、目录、序言 2

（2）写心得：

在没有阅读之前，我所知道的数学就是运用逻辑思维去分析和解决一些抽象理性的问题，因为在之前的学习中就是学公式和方法、练习如何计算这样一些简单片面的数学学习，所以在看到竟然还有关于数学的书时会很好奇，究竟是什么内容值得去写一本甚至几本书。在封底中华老师说到“我没有停留在讲解数学知识上而是展现了数学文化，展现了我对数学的理解”，数学就和人一样，如果你只是看表面，而不去深入了解，你又怎么知道是怎样的呢？又怎么发现其不一样的魅力呢？我想这也是为什么华老师能自信地说“我就是数学”，因为他认识到了我们所不知道的数学，深入地了解数学，真正地融入到了数学里。

华应龙，首批“首都基础教育名家”,特级教师，中学高级教师,北京第二实验小学教学处主任，北京教育学院兼职教授。在20多家省级以上报刊上发表了400多篇文章，主编、 参编了20多本教学用书。

序一，在李校长眼中，“小华”是一个爱读书、善于思考、气场亲和、控制能力强、善于有机融合、富有创新精神等优秀品质的优秀青年教师领导者。李校长对这些文字的评价是精致，“我们每个努力的人都能成为一件精致的艺术品”。多阅读、多思考、多总结并记录下来，总会有不一样的收获。

我这样教数学华应龙读后感

认真读完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是我精心整理的数学史读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学史读后感 篇1

从小到大，在学习数学的过程中，接触大量的数学题，对数学的历史很少提及。《数学史》，一本专门研究数学的历史，娓娓道来，满足了我的好奇，把数学的发展过程展示出来。

本书于1958年出版，作者J.F.斯科特。书中主要阐述西方数学的发展历史，但也专门用一章讲述印度和中国的数学发展。沿着时间轴，数学的发展经历了从初等到高等的过程。

上古时代的古埃及人和古巴比伦人在平时的生产劳作中运用到了数学知识。

古希腊人继承这些数学知识并不断拓展，成为数学史上一个“黄金时代”，涌现出毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德、欧几里得、阿基米德，丢番图等一系列耳熟能详的名字。

在黑暗的中世纪，数学发展处于停滞状态，而斐波那契的出现把数学带上复兴。

文艺复兴，数学又进入一个蓬勃发展的时期，对解三次方程和四次方程、三角学、数学符号、记数方法的研究没有停步。“+”、“－”、“=”、“”、“>”的符号是在那个时候出现的，同时出了一名数学家韦达——韦达定理的发明者。

这才是数学读书心得

趁着暑假，看了《我就是数学》这本书，本想多看看教育类的书籍，提高自己的教学水平，但没想到，它引发了我的很多思考，我猛然意识到，教育不仅仅是教授学生知识，更是一个和孩子一起成长的机会。

作为数学教师，你必须借助数学这个通道，引导学生去感悟世界的奥秘，而不仅仅是传授数学知识本身。数学的好玩，学数学的有趣，也就在这里。我没有停留在讲解数学知识上，而是展现了数学文化，展现了我对数学的理解。

你是带着你所了解的数学世界，而不只是一种数学教材，走进学生的。只有这样你才会感到数学教学的生动与多样，学生的数学学习，数学思考才能丰富多彩。

我从小到大的数学学习经历告诉我，数学是一门枯燥的课，就是拼命地想，拼命地做。虽然成绩不算太差，但你要说有什么乐趣？我想，只有在看到高中数学老师在我的作业本上写下“你真棒！”“你真牛！”这些字样时，才体会到一丝学习的乐趣。

如今，为了教学，看了很多大师的课堂，他们的文字，竟然喜欢上了数学，数学真的很好玩。

从来没有想过，为什么＋和×是这样写的，在了解后恍然大悟，其实乘法就是另一种表示增加的符号，所以把加号斜起来写，多么巧妙啊！

背π值是一件很枯燥的事，但在老师绕口令的引导下，班级学生竟然在一天内主动到老师那儿背出了该背的内容，并且心中满是得意。

数学读后感200字

（1）读原文： 脑袋磕破后的笑声、不抛弃，不放弃，要扬弃、思维决定视野2

（2）写心得：

脑袋磕破后的笑声：活动与教学内容有机联系。将戴帽子与这堂课的中括号巧妙结合起来，让课堂更加的生动有趣，将尴尬转化为现有的资源去有效帮助孩子更好得理解内容，还要预想可能发生的情况并做出相应的对策，这些都不是一件简单的事儿，而是需要耗时间精力去思考和设计 ，无疑华老师是花了很多心思且很有经验的。

不抛弃不放弃要扬弃：在批评中成长，珍惜 当下的一切，差错也是一种资源。华老师从他人的意见中找到了一个更好的作法，又合理利用画错的圆去帮助学生找到问题并解决，我觉得这是一种很好的观念，合理看待和利用批评和错误，我们也能有所收获。

在我看来，这里的精致就是注重细节问题，善于观察生活中的细节并巧妙的运用到教学中，简单的借橡皮经过巧妙的设计后被赋予了更多的意义。

思维决定视野：华老师有着一双善于发现的眼睛，真的很擅长将生活与教学相结合，最开始是用孩子们都熟悉的滑滑梯来引入这堂课的学习内容，这一情境真实、简单又有问题，既能调动孩子的积极性，又能让孩子们容易去理解和发现问题。

华老师真的是一位很有想法的老师，听他的课真的是一种享受。

我的第一本书读后感

当仔细品读一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是我帮大家整理的数学专著读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学专著读后感1

前段时间有幸目睹了来自江苏的华应龙老师到香市小学借班授课，初次见识了华老师上课的风采，在华老师甚感兴趣，在网上搜罗了有关华老师的视频、专着。看介绍才知道华老师在北京教育界名头响当当，全国特级教师，他的荣誉称号甚多。为了对他更深一步的了解，在当当网购买了两本书，分别是《我这样教数学》及《我就是数学》，被《我就是数学》这样的书名吸引了，逐渐的把我带入到他的教学世界里。

《我就是数学》是华应龙老师的一本教育随笔，里面的点点滴滴皆是他近十年来对教学课堂一些总结及感悟，把书分为“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”、“生活感悟”六部分。书中经常引经据典，引用名人名言等，包含了很多人生哲理，可以看出华老师是个饱读诗书、博览群书、充满智慧的学者，对学生无微不至的关怀更加突显其人文文化的特质，对教育那份热情洋溢执着，更是我们老师学习的楷模。

华老师对教学的感悟无时不有，无时不在。

以上就是我就是数学读后感的全部内容，《我就是数学》是著名数学教师华应龙所写的一本自传类书籍，初拿到这本书时，我惊讶于华应龙老师能够说出“我就是数学”这样的话语，但仔细阅读了这本书后，我才明白这句话饱含着华应龙老师对数学、数学教学的如痴如醉。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。